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(4)实实在在学做人
少年班学生,学习时间短,接触社会的面较狭窄,他们缺少社会经验,缺乏对事物的正确认识能力.因此我总是及时利用学生平时的时的言行,具体指导,个别指点;从做人应有的文明礼仪,对社会世事简单而正确地应对方法,到与人交往时应有的宽容,无私,乐于助人等美好心理品质的培养,教育学生做真人,帮助他们学会正确处理人际关系,正确看待世事.
上述仅是我对培养超常少儿非智力因素方面的点滴看法与做法,超常生的教育与培养,是一个特殊又复杂的问题,如何培养他们的非智力因素,更好地促进他们智力的发挥,还需要在实践中进一步研究和探索.对此,我愿和大家一起继续努力,请多提宝贵意见.
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