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育人先育德，对聋人来说显得尤为重要，这既是聋教育的出发点，也是聋教育的归宿，要想培养出具有心理健康、品德高尚的聋生，只有用一颗滚烫的心去碰撞一颗颗稚嫩的心才能达到目的。
一、拉近心距靠爱心
聋生因自身的缺陷，自卑感较强，感情也比较脆弱，任何一个有损自尊的表情、动作都会刺伤他们的心灵，使他们产生强烈的逆反心理甚至抵抗心理、因此，老师要奉献出全部的爱心，和学生心灵沟通，生活上悉心关爱，学习上耐心指导。做到既是学生的慈母，又是学生的兄长，在这样温馨的氛围里，才能塑造出聋生的健全人格。
二．养成教育有恒心
养成教育是一种在培养学生良好的生活学习习惯的同时，将“遵纪守法、诚实守信、勤学善思、关心集体、热爱劳动”等基础德育要求转变为学生的自觉行动，并逐渐形成一种稳定的行为定势，最终内化为学生固有的思想品质的教育。聋生因受多种因素影响，辨别是非能力差、情绪不稳定、自控能力差、行为易反复，因此，养成教育对他们而言，有更重要的意义及作用。班主任要以贯彻落实《中小学日常行为规范》为中心，制定相应的纪律、卫生、学习及基础文明行为等各方面的具体制度和要求，并定期进行检查评比，持之以恒地抓好学生的良好学习、生活习惯的养成教育，做到经常抓，反复抓，以便使这些良好的道德行为规范落实、内化和贯穿到学生的日常学习及生活中去，使学生以此来约束自己的思想、言行，从小夯实做人的基础。
三、因材施教用苦心
世界上每片树叶都是不同的，同样，班里的每位聋生都有各自的特点。因此应当细心观察，认真揣摸，用不同的方式和方法做学生的思想工作。我们班里有位同学，因父母忙于做生意白天极少回家，所以他长期住校不愿回家，有时其父母特意打电话来催他回家他也不肯。针对这种情况，我们没有采取空洞的说教，而是把动人心弦的歌曲《常回家看看》搬上讲台，从解释歌词大意到满怀激情地领唱，再到改变歌词，变成：“带上书包，带上祝愿，星期五下午，回家看……”浓浓的人情味深深打动了那位同学的心，他理解了父母，寻回了久违的亲情。
四、开展活动要热心
开展丰富多彩的活动，可在一定程度上能够弥补聋生生活经验相对贫乏的缺憾，使之视野开阔，增长知识．陶冶性情，在切身体验中形成认识，明白道理，获得教益．如悉尼奥运会期间，组织学生收看中央电视台的专题报道，尤其是残奥会上中国选手摘金挂银，望着一次次升起的五星红旗，老帅和同学们都流下了激动的热泪。同学们每大都在教室和寝室的黑板报，学习园地上作画、写文章表达自己喜悦的心情。老师对开展的各项社会实践及文体活动都设了“班级吉尼斯记录”，鼓励同学奋勇争先。当然有些项目是针对某一同学设的，目的是让每一位同学都上“班级吉尼斯记录”，让每一位同学都感受成功。
五、为人师表是中心
孔子说：“其身正、不令而行；其身不正、虽令不从。”夸美纽斯也说过：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。”教帅的世界观、道德品质都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，教师良好的品格是粒种子，它一旦撒在学生的心田里就会绽开灿烂的花杂，对学生的一生都可以产生深远的影响。聋生观察敏锐，老师的一言一行都尽收眼底，或直接模仿，或通过比较分析，然后给老师的整体形象定位，老师不仅要有高尚的师德，渊博的学识，还应重生活细节的修养，服饰、发型甚至包括走路的姿势，都应大方得体，让人感到赏心悦目。
总之，德育工作要贯穿于教育教学和日常生活的方方面面，春风化雨，点滴人心，润物细无声。我们相信，只要用心血去浇灌，聋校的德育之花一定会火红鲜艳！
责任编辑：尤世良
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