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一、竞赛激趣
在新授运用加法交换律和结合律进行简便计算这节内容时，我设计了这样的方法。讲新课题前给平时数学成绩不太好而且计算速度较慢的学生先上完，使他们掌握并能熟练运用，上课前，教师做如下谈话：“同学们，今天我们来一场比赛，看谁算得又快又好！我们采取挑战赛的形式，先由老师‘点将’，你们可向老师所点的‘将’挑战！”同学们一听，都纷纷猜测，老师会点谁为将呢？结果出乎所有学生的意外，老师点了一个平时数学成绩不太好的同学为将！有的同学脸上出现了迷惑不解的神情：“点他为将？”只见一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都争相向他来挑战。挑战赛正式开始了，老师出题，第一题是：26+53+47+174+25=（）。一番紧张的计算，结果，挑战失败！第一回合擂主守擂成功！有不服者，于是第二轮挑战又开始，老师再出题，又是一番紧张激烈的较量，第二名挑战者又以失败而告终！还有不服者，又有人来挑战了……这时候，老师说话了“同学们，你们想知道他们为什么会失败吗？”“难道他们有什么秘诀？”有学生提出了这样的疑问。“对！是有秘诀！今天老师就要带大家一起去寻找这个这个秘诀 ！”这时老师开始上新课。学生们迫切想知道这个神秘的“秘诀”，上课时都集中心思来听课，积极的思考问题。最后，师生一同总结出了这个“秘诀”，那就是运用加法的交换律和结合律，使结合到一起的加数之和是整十，整百的数，这样就可大大提高运算速度和准确性。
二、故事激趣
小学生都喜欢听故事，用讲故事的形式导入新课，很容易吸引学生的注意力。记得在学习分数这章中的《比较分数的大小》这节时，我先讲了个故事，来引发学生的兴趣。上课前，我给学生讲了个“孙悟空和猪八戒分西瓜”的故事。“在去西天取经的路上，有一天，天气很热，唐僧师徒四人走了很长的路，走的口渴极了，好不容易买到了一个大西瓜，由孙悟空来分。他问八戒：‘你想要这个西瓜的四分之一呢还是八分之一？’八戒心想，‘八要比四大，那八分之一肯定也要比四分之一大的多！这个毛猴子，又想考我，我才不上他的当！’猪八戒拍拍肚子，说：‘我老猪人大肚大，当然要块大的，我要八分之一！’于是，悟空把西瓜分好，给了八戒八分之一块，自己拿了四分之一个西瓜。八戒一看，顿时傻了眼：‘为什么八分之一个西瓜比四分之一个要小呢？’同学们，今天老师就带你们来帮八戒寻找答案。”这时候，老师适时导出新授内容：这就是我们今天要学习的“分数的大小比较”。学完后再请同学们帮助八戒解开疑惑：比较两个分数的大小时，当分子相同，分母越大，分数就越小。所以八戒要的八分之一个西瓜比四分之一小。八戒这回又上当了！
三、比喻激趣
到了中高年级，，数学知识越来越抽象，聋生对一些抽象性的内容的理解存在困难。例如，在学习有理数这节时涉及到概念很多，有有理数、正数、负数、分数、自然数、正整数、负整数等等。而这些概念既有联系、又有区别，它们之间的隶属关系很复杂，学生往往易混淆。为了让学生更系统更全面的掌握这些内容，老师先是列了一个图表：
通过以上的归纳、整理，将这些概念的关系基本理清，通过对以上图表的理解，学生的头脑中基本形成了这样的印象：有理数包括正数、负数和零。而正数包括了正整数和正分数，负数又包括了负整数、负分数。为了让学生更好的理解，我又打了个比喻，把这个系统看成是自己的家族。有理数就好比是爷爷，而正数、零、负数是爷爷的三个孩子（伯伯、叔叔、爸爸），其中，爸爸有两个子女，一个就是你自己（正整数），另一个就是弟弟（正分数）。伯伯（负数）也有两个子女，（负整数、负分数）。叔叔则没有子女。由于这是同学们平时十分熟悉、非常接近自己生活的比喻，学生听起来有一种亲切感，由此而产生的记忆也相对较牢固和不易忘记。
（作者单位：湖南湘西洲民特殊教育学校，416000）
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