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通过线段图，聋生一眼就看出是求小鸭的只数，就是把鸭子的只数去掉大鸭的只数，从而确定用减法。
4．根据数量关系，进行补条件或补问题练习。
根据数量关系，对应用题进行补条件或补问题练习，可以从不同方向转换角度，启发学生联想，培养发散性思维。如：学校种桃树52棵，种梨树9棵，_______?让学生补问题，看谁补的问题最多?
(1)桃树、梨树一共多少棵?
(2)桃树比梨树多几棵?
(3)梨树比桃树少几棵?
(4)桃树是梨树的几倍?
总之，提高聋生应用题的解题能力，要根据聋生的认知特点，从补偿缺陷人手，才能取得较好的效果。
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