(2006-11-03 11:07:00)

[Keith Bain]:

在教育方面有一些新的趋势，对于教育的无障碍有很多，从技术上来说，在每一种教育的环境中，教室变得更多样化，会招收很多非全日制的学生，有很多留学生，教育竞争越来越激烈。如果教育不是无障碍的，我们受教育的人数只能是10%—20%。我给大家举一个例子，在我们的一个省里，是比较小的省，每年要支付1500万美元的学费，由于学校的资源限制，很多有障碍的学生都选择了圣玛丽大学，这样对我们学校来说，也增加了一年1100万的收入，这是我们和其他学校差别化的优势。所以，教育无障碍的问题是很重要的，学校要采取措施，使得它成为无障碍的。

(2006-11-03 11:11:48)

[Keith Bain]:

无障碍的模式：第一阶段，物质上的无障碍，学校必须积极录取残障的学生；第二阶段是支持系统，使他们能够完成学业，达到和健全人一样，比如说特殊的笔记本，像David上午介绍的那种。很重要的一点是，这些支持技术不会改变残障人对生活的期望，他们必须要达到相同的学术标准和学术成绩，也就是说我们不会降低学术标准，使得这些残障的毕业生也能够进入到工作的市场。当前欧美、日本、新西兰处于第二阶段，他们有一些管理上的能力，提供一些辅助性的服务，使残障学生能够取得成功。第三阶段是信息无障碍，我们圣玛丽大学达到这一级，需要提高到更高的无障碍水准。在教育无障碍方面，无障碍学习就是要能够自由地学习，大部分的论坛内容讲的都是信息无障碍。对于信息的学习，有一些口头表达的信息障碍，像上午的报告都是用英文的，而不是中文的。无障碍的学习就是要使得信息可以获得，基于两个互相联系的应用，首先就是语音识别，就是把我说的话转化成文本，第二是把转化成的文本变成学生可以拿到的课堂笔记，这样笔记可以起到不同的作用。

(2006-11-03 11:17:36)

[Keith Bain]:

（图）这是圣玛丽大学1988年的课堂的照片，当时不连续的语音识别，识别的时候“你、我”要停顿；而连续的语音识别可以用自然的语速，所以连续的语音识别可以把教授说的话实时地转化成文本。以此作为例子是因为有三个聋哑的学生，他们在左边的角落上坐着，在教室中需要手语的翻译。我们要看一下聋哑学生是否能采用实时的显示技术来实时获取信息，我们发现其中一个聋的学生可以用这个屏幕来获取信息。其实是这种效果，大部分学生都在看屏幕，对于残障学生，希望有这样的文本转换的笔记，有时候这个笔记不是很好，随着连续的转换之后大家就可以看到了。

做了三年的研究，发现一些很有意思的、很令人兴奋的结果，首先统计表明这些学生的能力，学生对于实时显示都很感兴趣。另外，生成了笔记之后，学生可以获得很多的信息，就可以更好的满足课堂的要求。

另外一个很有意思的是，使用这些技术的老师、教授也发现了它的好处，教师们备课更认真，因为他的语言要转换成文本，他们的发音也会更清晰，就会比较注意。

(2006-11-03 11:19:42)

[Keith Bain]:

另外一个好处，使得无障碍教学得以实现。我们需要新的技术，就是采用文本的转换，并没有动态的教室环境，这些技术在进展。IBM在前面展示过了，我现在再给大家展示一下。（演示，看图）把话语实时地显示在屏幕上，世界大学联盟正在推进这种无障碍技术的改进，在无障碍教学的教室中，把老师的话语转化成文本，在一个大的屏幕上显示出来，或者是通过一种手持式的设备显示出来，根据学生自己不同的偏好，学生可以推动因特网看到文本，同时也可以听到语音。笔记和文本的转化是同步化的，达到帮助学生进行学习的目的。这种软件能够捕获到我介绍的内容，立即放到文件上，学生们既可以听又可以看到这些信息。

(2006-11-03 11:22:37)

[Keith Bain]:

从2002年开始，国际大学联盟，工商界开始启用这个概念，这样对于新的教学环境更有可能性、灵活性。我们谢谢IBM的技术，我们所感兴趣的是远程教育的应用，就是远程在线教学，无障碍地把视频翻译成语音信息，通过视频的幻灯片把它们显示在屏幕之上。教授并不需要额外做什么事情，他就像平时一样演讲，软件就会将他的演讲通过文字形式表现出来。

还有一个我们正在研究的项目，就是学生怎样更自然、更有效地获取信息？有一个非常特殊的工具，能够让学生通过一个演讲识别系统来获取信息。比如说输入一些关键词，搜索引擎就会从演讲的内容中搜索所有相关的信息，就是在课堂中具体用到这些词的地方。这个工具的特点是自然生成一个关键词的体系，然后可以辨别哪些词教授用得比较频繁，同时软件也告诉你，其他的一些与关键词相联系的词。（图）我现在画圈的地方，非洲这个词经常与亚洲相关联，通过这个软件，学生可以看到在哪些演讲当中用了这些关键词，用的是一些什么词，准确地找到这个词在哪个地方讲到。不仅能看到，而且能听到演讲，是否教授有这样的表情、重点语调。（图）这是在学校教室里开始的，但是我们可以在很多方面进行扩展，从学校的环境中也可以引申到其他环境中。比如说无障碍的研究，就是IBM的技术；比如说加拿大的博物馆发展这样一个技术，在这个博物馆中，来访者可以通过手持的设备在走来走去的时候，通过一个耳机了解到其中的文字描述和他看到的东西，这样就提供另外一种无障碍的可能性。不仅是对残障人士，而且对所有不讲英语的人来说都是一种工具。

责任编辑：

读者评论：