|
陕西金钥匙工程
一、基本情况
(一)评估的背景：
2004年初，北京金钥匙视障教育研究中心与陕西省教育厅签定合作协议书，在陕西省咸阳市三原县、淳化县、旬邑县、永寿县、彬县、长武县等六个县启动金钥匙工程项目，当年共有107名视障学生纳入工程，其中盲生26名，低视生81名。为了进一步扩大金钥匙工程实施范围，2006年3月，咸阳市教育局与北京金钥匙视障教育研究中心将礼泉、泾阳两县正式纳入金钥匙工程，并在2006年3月启动两县工作，5月底，两县结束视障儿童筛查工作，共筛查出视障学生25名，其中盲生2名，低视生23名。2006年7月13日至24日，两县视障儿童辅导教师全部接受了师资培训。12月18日至23日对两县的视障教育工作进行了一期评估。同时对所有项目乡校的校长与辅导教师进行了特教理论培训。
(二)评估的目的：
1、抽评陕西省咸阳市礼泉、泾阳两县的视障教育教学实施情况。
2、对视障学生所在学校的视障教育教学和管理进行评价。
3、及时发现视障教育教学工作中存在的问题，对各校提出教学建议，并有针对性地进行特教培训，逐步增强学区校长、项目校校长熟悉金钥匙工程，全面推进视障教育，以及提高辅导教师特教素质和教学质量。
4、总结实施金钥匙工程在教育教学、业务指导和行政管理等方面取得的经验，树立典型，以点带面，提高教育教学质量。
(三)评估的组织：
1、评估小组成员：
组长：纪玉琴（北京金钥匙视障教育研究中心副主任）
成员：龚云（北京金钥匙视障教育研究中心专家）
郭风秋（北京金钥匙视障教育研究中心专家）
韩学军（咸阳市特殊教育指导中心副主任）
谭晓荣（咸阳市特殊教育指导中心教师）
北京金钥匙视障教育研究中心主任徐白仑老先生也随行指导了评估工作。
2、咸阳市教育局为做好评估工作，在评估前专门下发了咸政教[2006]264号文件，确保评估工作顺利进行。
(四)评估的时间：2006年12月18日至12月23日
(五)评估的内容和方法：
1、评估内容：
评估的内容包括档案管理、辅导教师、学习环境、心理康复、社会适应能力、学习能力、家长参与、教学支持等内容。
2、评估方法：
按照华夏出版社2001年6月出版的《视障学生随班就读教育教学基础评估手册》第三分册20个二级指标，进行逐项考核检查，根据实际工作情况做好记载，评估小组成员讨论后分项评定等级，最终将20项等级汇总成评估分数。
二、结果与分析
这次评估了咸阳市礼泉县、泾阳县的11所学校，共11名视障生（其中盲生1人，低视生10人）。考察了5所学校，共考察视障生5人（全部为低视生）。
（一）各项指标评估结果：
我们将9项以及指标分解为20项二级指标。11名视障生累计评价220项次；评为优的103项次，占46.8%；评为良的79项次，占 35.9%；评为中的32项次，占14.5%；评为差的6项次，占2.8%。六个项目县每项指标评估结果详见表1。
（二）各视障生评价结果的总分：
经统计，总分在90—100分的2人，占18.2%；80—89分的1人，占9.1%；70—79分4人，占36.4%；60—69分的5人，占45.5%。详见表2。
（三）整体评价：
1、对视障学生的评估：
视障生在学习能力、心理康复、社会适应、生活能力等方面都有
明显进步，综合素质有所提高。特别是个别视障生自信心有较大增强，能够与同学互相帮助、和睦相处、共同进步。
学习能力方面，9人有明显进步，6人学习成绩达到“良”以上，但盲生扎写盲文的速度没有完全掌握，摸读不出盲文，急需提高。低视生书写速度有待进一步提高。
心理康复方面，视障生心情比较愉快，乐于同别人进行正常交往，并能够积极参与班级各项活动，社会适应能力有了较大增强。
2006年一期评估各项指标评估结果综合统计
表1
序号
一级评
估指标
二级评
估指标
评估结果
优
良
中
差
人次
％
人次
％
人次
％
人次
％
1
档案管理
1基本档案
6
54．5
2
18．2
3
27.2
2教育计划
2
18.2
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
