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台湾教育界，从来就不认为盲人应该有受同等教育的权力，这样的不公平待遇，不知道埋没了多少的人才，我不愿芃芃也被埋没，所以我站出来，告诉大家重视盲生的教具，给他们平等的机会。」视障生王芃的妈妈说。
长久以来，在台湾盲人教育不完整的体制下，有许多家长会为视障小朋友制作上课所需的教材，主要是教科书中的图片，「虽然课本中的内容有文字说明，但若遇到图片，通常都会省略、跳过，盲生根本不知道真实，所以，教具就变的很重要。」王芃的妈妈表示，也因此，王妈妈开始制作王芃的教具，渐渐影响其它的家长，需求的欲望便逐渐被发掘。
在长达半年的计划、研究细节、研发教材的一次次会议中，主要参与讨论、拟定周详计划的人有：淡大盲生资源中心的人员、拍得丽基金会副执行长叶姿吟、与执行董事、对教具制作有兴趣的人、同样是视障或使用过教具的人，例如使用过视障教具黄东裕即负责审核。根据教具制作负责人黄月惠表示，因为制作教具的工作是台湾盲教界第一次，所以一直都处于摸索的阶段，需要很多有心的人，共同考虑需多迎面而来的问题。
拍得丽文教基金会中附设有「关怀视障研究发展中心」，主要针对在一般学校就读的视障学生，基金会董事朱万花表示：在得知淡江资源中心与盲生家长的需求后，基金会愿意投入，提供经费以协助工作的推动。
黄月惠指出，一开始，各县市政府不太认同这项工作，也碍于经费的关系，迟迟不愿提供援助，但是在家长需求的声浪中，台北市政府召集各县市政府，开会决定分担经费，并委托盲生资源中心制作教具。
当合作案底定后，淡江盲生资源中心首要的工作，就是在下学期开学前，利用学校资源优渥，集思广益研发适合的视障教具，不断进行两阶段测试，要通过明眼人、家长、工读生与视障学生的测试才合格；积极培训制作教具需要的庞大人力，长期的培育工读生，制作数量庞杂的教具。 而拍得丽主要需配合的工作，则是提供接受相关教育的盲人，利用其相关的概念，使得教材更严谨，误差率越低越好；提供盲生的家长担任长期顾问，以便咨询相关经验；协助寻找资源等。
「视障小朋友跟一般学生一样，要教了才知道他们能不能，一般学生我们都不放弃了，更何况是拥有贫乏资源的视障生呢？给他们一个公平的机会吧！」王妈妈激动的呼吁说。
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