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盲用中文计算机系统：视障人士与互联网联接的新“视窗”
—— 第二届华人视障资讯科技研讨会纪实
2003年11月2日至4日，第二届华人视障资讯科技研讨会在山东青岛召开。这个会议是由国际视障教育学会（ICEVI）东亚区中国分区执行委员会、香港盲人辅导会、台湾爱盲文教基金会联合举办，青岛盲人学校承办。
本届研讨会的主题是“盲用中文电脑软件与硬件的现状与需求”，来自美国、澳大利亚、新加坡、香港、澳门、台湾和中国内地等国家和地区的专家、学者、盲校校长及相关教师共100余人参加了会议。
大会开幕式由ICEVI东亚区中国分区主席、青岛盲校原校长曹正礼先生主持，国家教育部特殊教育处处长谢敬仁先生、中残联执行理事会理事、中国盲人协会常务副主席李伟洪先生、香港盲人辅导会行政总裁陈梁悦太平绅士、台湾财团法人爱盲文教基金会董事长郑龙水先生、ICEVI东亚区中国分区副主席、香港教育学院高级讲师许令娴博士等嘉宾参加会议。开幕式之后，还举行了“香港盲人辅导会支持青岛市教育局建立青岛市盲人教育资源中心合作项目签约暨启动仪式”，青岛市教育局局长杜小悌先生和香港盲人辅导会行政总裁陈梁悦明女士在协议书上签字。全体会议代表参加了青岛市特殊教育中心（青岛市盲校、青岛市中心聋校）、青岛市盲人教育资源中心的奠基仪式。青岛特教中心位于青岛市浮山新区徐家村，占地60亩，计划投资5600万元。青岛盲教育资源中心挂靠在青岛盲校，由香港盲人辅导会和德国防盲治盲机构（CBM）筹募240万元人民币购置设备。作为国家级盲人教育资源中心，将为其他省市盲教育工作提供资源支持和师资培训，承办国内和国际性研讨会，为内地盲童随班就读，提高教学质量提供支持策略。
在会议期间，大家参观了青岛盲人学校的校园、观摩课堂教学、欣赏了学生文艺演出。还召开了内地盲校校长/盲校代表座谈会，通报了彼此的教育教学情况。
本届会议是视障教育与信息科技相结合的一次专题研讨会，会议新动态有以下几点：
1、盲用中文电脑硬件与软件的开发和研制取得新突破。
在硬件方面：北京清华大学自动化系已经成功地研制出了国产的盲文点字显示器，这种显示器可以与普通电脑相连，可以把屏幕上的字转化成盲文，并在点字显示器显示，供盲人摸读，这种国产显示器的性能与国外同类产品类似，价格很低，而且有20方和40方两种规格。澳大利亚量子科技有限公司展示了电动盲文打字机，这是一种有多重接口并能双向翻译、语音提示的盲文电脑打印机，这种机器有一个384K存储器，能对盲文进行存档和打印；可以对图像模式进行选用和编辑；能调节盲文点字的深浅；可以同时串联12台机子，形成一个小型局域网。所有功能可以以简单的命令，通过盲文键盘或外界的计算机键盘操作来完成。在香港和台湾，各种盲人和低视力专用的仪器和设备种类繁多，有盲文刻印机、屏幕放大器（黑白、彩色）、手提盲用电脑、手提放大器等，而且广泛应用。
在软件方面：国内已经发行了“中国盲文计算机系统阳光2.0标准版”，中国盲文出版社的代表介绍并演示了该软件，它最大特点是盲文与汉字的互译，也具备读屏功能，使用该软件使得盲人与明眼人使用电脑没有差异。台湾国家实验研究院高速网路与计算中心的代表介绍了“台湾的有声数位图书馆”的情况，该机构把普通印刷文书籍制作成电子书，使得台湾地区的盲人，可以通过互联网迅速听读馆内的大量图书。北京清华大学自动化系已经研制出了“清华盲用计算机系统——北极光”，该软件能支持多操作系统、多语音平台、多种中文输入法，有高准确率的汉盲、盲汉自动互译功能。台湾爱盲文教基金会与中国盲文出版社合作，成功地开发了“中文繁体版盲用视窗软体系统”、台湾台中启明学校（盲校）也展示了“盲用教材制作软件——小鹦鹉”，以及“双视点字图书”（汉文与盲文对照）。香港看汉科技集团有限公司介绍了“JAWS屏幕朗读系统”（粤语与普通话版）。
2、盲用中文电脑硬件与软件在国内外盲校已经开始运用。
上海盲校从小学三年级就开始开计算机课，目前有10个班级开设了计算机课程，有5位专职（兼职）电脑教师，该校有盲生计算机网络教室、低视生网络计算机教室、电子阅览室、多媒体教室、电子备课室，拥有电动盲文打字机、盲文刻印机、屏幕放大器（黑白）、点显器等设备，使用了福音、清华双星等软件，这些极大地推进了上海盲校的电脑教学。广州盲校在小学一年级至初二教室内都放置一台电脑，初三以上的学生每人一台电脑，使用了清华双星、永德、读屏等软件，该校注重师资培训，人人具有计算机应用中级证书。香港教育学院的代表介绍了香港视障学童运用中文电脑的情况，无论在特殊学校（如心光盲校）还是主流学校，各种盲用电脑的硬件和软件在实际教学中运用广泛，效果也较好。
3、信息技术已经开始与盲教育课程进行整合。
南京盲校认为信息技术与学科课程整合，是教育（包括盲教育）发展的趋势，他们在转变教师观念、计算机技能全员培训、电脑在教学过程的应用等方面进行了尝试。南昌盲校在学生计算机教学中，对清华双星软件的应用情况进行了研究，该学校认为在编辑器和浏览器方面还可以进一步改进。
4、盲用电脑（硬件与软件）可以成为盲校学科教学的基础工具，能够提高教学效率。
北京盲校认为妥善使用盲用电脑，并作为一种教与学的工具（如同盲文板/笔），使得盲校学科教学的难度大大降低，尤其在初中、高中阶段的教学变得顺利，该学校还演示了几个盲用电脑辅助教学的课件。青岛盲校认为信息技术必须与时俱进，必须与视障教育密切结合，计算机理论与教学实践相结合，要注重培养学生的操作能力和应用能力；要满足学生的学习需要，促进自主学习；借助计算机技术，可以拓宽学生的语文学习渠道，可以提高英语综合能力，可以促进数学理解能力，可以提高学生学习化学的兴趣；运用多媒体，可以优化音乐课堂教学。青岛盲校还现场开设了4节信息技术辅助学科教学的公开课（生物、语文、英语和历史），尤其是历史课，成功地展示了学生自主学习、研究性学习的成果。台湾台中启明学校（盲校）也演示了一种能放大印刷文和图案的电脑扩视软件。
5、视障人士需要获取资讯科技信息，盲用中文电脑需要大力推广。“中国盲文计算机系统阳光3.0试用版”已经出现，即将可以上市，国内也已经出现了福音、清华双星、永德、读屏、蓝天和读霸等软件，但是还需要改进和完善。香港盲人辅导会的代表介绍了香港视障人士使用资讯科技的情况，香港政府在10个机构中的社区数码站里安装了18个特殊设施，使得视障人士可是使用互联网，并修改政府网页，方便视障人士浏览，在香港盲人辅导会和香港看汉科技集团有限公司的合作下，香港已经出现了全球第一个专为视障人士而设的数码录音图书馆。
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