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听障部教室里，睡完午觉起来，老师要给这些有听力障碍的孩子戴上助听器，以便保证他们能听到声音配合教学工作。
午餐时两位智障部的教师正在帮助学生进餐。
视障部的吕微老师在弹琴，调皮的飞飞跑来一边摸着老师的手，一边听音乐。
视障部的吕微老师在手把手的教雪雪学习盲文，他们在触摸盲文教材上凸起的小圆点。
听障部的老师彭桦在给飞飞做语音矫正，因为这些孩子没有听力，所以发音也会存在一定的问题，所以需要对他们的舌头进行舌位的矫正。
智障部教师唐艳正在收拾梳妆，准备上班。
有人形容智障人群和普通人群存在的障碍像一层厚厚的坚冰，这些平凡的女孩承担的就是破冰者的工作。
星期一早上，儿童学前教育中心智障部一班，唐艳老师在教室里随着音乐舞蹈，围在她周围的一群孩子有的无动于衷，有的在和别的孩子打闹。面对这样的场景，唐艳已经习惯，因为她面对的是一群特殊的孩子，这些孩子需要更多的鼓励，需要更多的耐心，需要更多的时间……
早上8点30分，学校就要开课，老师们早早来到这里，换上统一的红色工作服，新的一天开始了：听障部，老师每天给有听力障碍的孩子们做单训的听力辅导，鼓励他们开口说话；在视障部，老师需要每天多锻炼手的触摸能力，“有些小孩一开始根本不愿意用手去接触东西，有时甚至还会咬人。”因为看不到，一些孩子甚至在刚来的时候连饭都不会吃，更别说其它生活自理能力，吕微老师所带的几个孩子在经过这里的训练后，有几个已经可以认识盲文了；在智障部，老师们带的团体课更加辛苦，“因为交流和沟通的困难，以前普通的幼儿园一个班大概40个小孩都没有现在10个小孩这么累！”唐艳笑着说，“一次在上课时，一个孩子把我的头发又抓又扯，孩子的外公在外面看到了都吓到了。其实这是孩子们表达喜爱的一种方式，我们经常遇到。
在残联儿童学前教育中心都是这些最普通最平凡的女孩，然而却从事着一份不平凡的工作。她们跟别的年轻人一样，喜欢上网、逛街、购物，买时尚的化妆品。不过更让她们高兴和来精神的是，今后或许有更多孩子将从她们这里走出去，和正常孩子一样健康生活。
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