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今年８岁的自闭症患者戈阳一直安静地站在教室里，若有所思。忽然他对身边的一只小狗发生了兴趣。他喃喃地念着小狗的名字“点点，点点”，然后轻轻地问老师： “我可以摸摸它吗？”
这是智障儿童与医生狗的“对话”中的一幕。北京朝阳区新源西里小学今天迎来了一批特殊的客人━━四只医生狗。它们将与特殊教育班的５２名智障孩子共庆“六一” 儿童节。
“菁菁！菁菁！”，当一只纯灰色贵妇狗走进教室的时候，四面八方都响起了孩子们的欢呼。作为北京第一只医生狗，今年６岁的菁菁的“医龄”已有３年，上百名儿童和老人都曾是它的“病人”。每逢双周三下午，它都会来到这里与孩子们嬉戏，辅助治疗智障儿童。
另外三只医生狗奔奔、点点和宁宁不仅比菁菁年龄小， “医龄”也年轻得多。点点还不到一岁，宁宁今天是第一次“出诊”。但它们同样赢得了孩子们的青睐。
首都师范大学心理系教授武连江说：“从遗传学的角度看，狗是人类最喜爱的一种动物。智障儿童通过与动物的亲密接触，增强了情感交流的欲望，活跃了性格，使他们的心智得到发展。”
班主任祝玉珍刚宣布孩子们可以和小狗玩，今年１０岁的王秋妍立刻一瘸一拐地向菁菁走来。曾做过左脑切除手术的她弯下腰，一边轻轻抚摸着小狗，一边说：“菁菁，你好吗？”菁菁对着她眨眨眼睛，然后顺从地坐在地上。
祝玉珍说：“医生狗对促进智障儿童语言和交流能力有明显作用，秋妍就是一个典型的例子。”去年３月，医生狗刚刚开始引入特教班的教学时，她只会说两、三个字；通过叫小狗的名字，在老师的指导下与小狗交流，她现在已经能说简单的句子了。
更多的孩子围了过来。这些孩子中有自闭症、先天愚型、多动症和脑瘫等，他们的智商均在７０以下，属于弱智。英国的医学心理学博士布恩·史德福教授说，对于智障儿童来说，医疗的作用目前还是有限的，但通过多种形式的教育和训练却可以让孩子的状况得到改善。
国际爱护动物基金会１９９１年８月在香港发起医生狗活动。经过严格的身体检查和性情检查的医生狗在主人的带领下，定期到学校、医院、老人院、孤儿院进行探访。目前，医生狗活动已经拓展到台湾、菲律宾等地。基金会１９９８年首次在北京启动医生狗项目，宣武区南菜园小学和房山良乡二小也参加了这一活动。
此时，教室里的孩子们玩兴正浓。有的人拿着事先准备好的黄瓜和水，喂给菁菁吃，喊着它的名字，和它说着只有他们才听得懂的话。不远处，奔奔正在和一群小朋友合影，宁宁安静地躺在一个坐在轮椅上的脑瘫小患者怀中。（李诗佳 吕传忠）
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