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一、“十五”期间我省特殊教育事业取得显著成绩
“十五”期间，在全省各级党委政府的高度重视下，在社会各界的关心支持下，在全省特殊教育工作者的共同努力下，我省特殊教育事业持续、健康、快速发展，各项工作取得了显著成绩。
(一)残疾儿童少年义务教育进一步巩固和提高，学前教育、高中阶段及以上教育得到较大发展。
“十五”期间，我省坚持普及与提高并重、普教与特教同步发展的方针，采取切实有效的措施，促进特殊教育事业发展，形成了“以随班就读和特教班为主体、以特教学校为骨干、以示范学校为龙头”的特殊教育发展格局。目前全省有特殊教育学校109所，其中有47所特殊教育学校初步达到了江苏省特殊教育现代化示范学校的建设标准。全省有残疾儿童少年随班就读点4761个，残疾儿童少年在校生38155人，全省残疾儿童少年接收义务教育少、学率达96％，全省107个县(市、区)中有40个县(市、区)被浮为全国特殊教育先进县(区)。
“十五”期间，我省积极举办残疾儿童的学前教育。目前有残疾儿童学前教育机构24个，学前班56个，接受学前一年的残疾儿童人数比“九五”期末翻了一番。大力举办残疾人职业教育和高等教育，11个省辖市的12所特教学校创办了残疾人高级中等职业教育，金陵科技学院和南京特殊教育职业技术学院每年都招收聋人信息技术大专班和工艺美术大专班，南京中医药大学隔年招收盲人推拿大专班，全省已基本形成了从残：疾儿童学前教育、义务教育、残疾人高级中等教育到高等教育的特殊教育体系。
(二)加大经费投入，改善办学条件。
全省各地坚持以政府投入为主渠道，加大对特殊教育的投入，我省省级特殊教育专项经费比“九五’’期末增加了5倍。“十五”期间全省投入2亿多元，建成一批高标准、高质量的特殊教育学校，为残疾儿童：少年接受教育提供了良好的环境。我省积极推进残疾儿童少年免费入学工作，制定了《江苏省特殊教育学校义务教育阶段学生免费教育试行办法》，由省设立特殊教育学校义务教育阶段：学生免费教育专项补助经费，免除全省特殊教育学校(包括盲校、聋校和培智学校)和普通中小学附设的特教班义务教育阶段在校残疾学生的杂费、教学大纲规定的课本费和必需的簿本费。普通初中、小学中随班就读的残疾学生，如家庭经济困难需要资助的，由各地按有关规定减免杂费、课簿本费。基本实现了义务教育阶段残疾学生的免费入学。
(三)加强师资队伍建设，教师专业化水平明显提高。
我省十分重视特殊教育师资队伍建设，建立江苏省特殊教育师资培训中心，加大对在职教师的专业培训，积极促进教师专业化发展。“十五”期间，全省所有特教干部、教研员和特殊教育学校校长全部接受了国家级和省级培训；进行特殊教育学校中青年骨干教师培训，并纳入省级骨干教师培训系列；基本完成了全省特殊教育学校非特教专业毕业在职教师的系统培训，到“十五”末，经过特教专业系统培训的教师比例达日82。7％。还成功举办了两后青年教师基本功大赛，有力促进了特殊教育青年教师的成长．加强特殊教育师资培养机构建设，将南京特殊教育师范学校升格为南京特殊教育职业技术学院，五年来为我省培养大专以土层次的合格特殊教肓师资近1000名，目前，全省特殊教育学校2600多位专任教师中，大专以上学历占70％，特殊教育专业毕业的教师占58。9％，教师专业化水平明显提高，
(四)加快信息化建设步伐，推动特殊教育现代化进程．
以信息化带动现代化，将特殊教育信息化建设纳入中小学“校校通”工程，信息校术手段在特殊教育中得到广泛运用．目前全省特殊教育学校建成校园网65个，多媒体教室151个，拥有汁算机2818台，全省特殊教育学校实现了“校校通”，特殊教育现代化进程进—步加快。
(五)重视特殊教育科研工作，特殊教育科研水平进一步提高．
“十五”期间，江苏省教育科学研究院成立了学前与特殊教育研究所．省和各市(县)教研室均配备了专兼职特教教研员。开展特殊教育课题研究，有国家特殊教育课题8个，省市级特教课题100多个，省特殊教育专业委员会定期开展全省特殊教育教研活动。我省还承担了《全国聋校课程设置方案》和《全国聋校课程标准》的研制任务．和国外特殊教育同行之间的学术交流，也十分活跃。
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