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被选举的人促使我阅读.如果一个孩子对真空吸尘器感兴趣,那么,就可用有关吸尘器的书作
为教材.
我另外一个感兴趣的事是自动玻璃滑门.我最初被它吸引是因为喜欢看它滑过来滑过去的
感觉.然后,这种门对我来说具有了另外的意义,这一点我将在下一节中谈到.对一个患高功
能孤独症的青少年,对自动滑门感兴趣可用作为激发他的科学兴趣.如果我的老师鼓励我去了
解电是怎样使门打开和关上,我当时会埋头苦钻电子学.专注具有巨大的始动力,老师应该利
用专注去启发他们的兴趣,而不是压制他们.专注的兴趣是狭窄的,有必要扩大到建设性的活
动.这一原理也可用于低功能孤独症孩子,Simons和Sabine例举了很多好的范例.
有必要将专注与刻板动作相区别,如刻板地拍手,摇晃.专注是对某些事物的外在表现
感兴趣,如飞机,收音机,或自动滑门.长时间出现刻板行为,也许对神经系统有损害.在一
个试验中,关在单调的猪圈中的猪,总是花大量时间刻板的拱土,双侧大脑躯体感觉皮质出现
异常.
视觉
我总是在思考视觉问题.我与人交谈,思考抽象概念,我用的是诸如自动玻璃滑门的视觉
印象.视觉形象印象必须小心的应用,否则得不出正确的结论.以视觉印象描述抽象概念也被
Park和 Youderian所陈述.孩提时代,视觉形象印象有助于我理解主祷词."权力和荣誉"是一
座有高压电的城堡和五彩缤纷的彩虹."罪过"一词被视为是在临居家的树上没有过错标志的反
义.对祷文的一些部分并不理解.我仅有的非视觉思维是音乐.今天,我不再利用诸如自动玻
璃滑门的视觉印象来理解人际关系了,但还有相对强烈的思维偏好,例如,我读到Jane和Joe
打架,就好像是美国和加拿大在为贸易协定而争论.几乎所有我的记忆是一些特殊事件的视觉
形象印象.如果有人说"猫"这个词,我的印象是某个我所知道的特定的猫,我并不是把它看成
猫的一般概念.
我设计牲畜器具的工作是充分利用了我的才能优势,避免了才能的劣势.我一直存在不能
理解一连串言语信息的问题,如果加油站的人一连给我的指令超过三个内容,我不得不将它们
写下来.我在做下一部分的工作时,我不能在心理上把握住上一部分的信息,所以,统计对我
是十分困难的事.学习代数对我来说几乎是不可能的,因为我对此不能产生视觉印象,在步骤
上我常产生混乱.为了学习统计,我不得不和我的家庭教师坐下来,写下作业的每一步的指令.
每次在做t检验或方差分析时,我不得不参照详细的笔记.对理解统计原理我不存在问题,因
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为在我头脑中能"看"到正态分布和偏态分布.问题是我不能记住做题的步骤.我能将回归线上
的点在图表上很好地标下来.但首次做时并不理想.我也有许多阅读理解障碍的特点,如倒背
数字,混淆相似读音的字,如*over*和*other*,也分不清左和右.
视觉思维对器具设计是有利的.我能"看"到将要装配在一起的各个部分及装配后的样子,
看出可能出现的问题.我总是惊奇,建筑师和工程师在建造时怎么会犯这么多的愚蠢错误.导
致100人死亡的垮桥的损失惨重的事件,源起一个看得见的错误.所有的计算是正确的,但工
程师的设计是不合理的.固定桥的扣件的设计又犯了一个看得见的错误,使之雪上加霜.理论
上的要求也许使许多职业者抛开了视觉形象思维.工程师依靠连续的心理推断过程来设计一件
器械也许和我做统计试题一样的困难.连续的思考不能看到整体.我看到了很多工业中发生的
事故,接受过高等教育,非常有才华的一个维修技师,仅管具有博士学位,连一个设备都设计
不好.他也许不是一个视觉形象思考者.也许存在两种基本的思考,直观的和逻辑的.Farah
认为,以图像为基础的思考与以言语为基础的思考是截然不同的.我也曾与不具有视觉思考,
但非常有才华的人面谈.一个教授告诉我,事实即刻出自他的心理.为了找回事实,我不得不
将书中讲的东西形象化,或者将以前的事件"放一遍录像".
不过,有一个视觉方面我是不行的.我不能辨别别人的面孔,除非我认识这个人已经很久
了.有时候还引起社交问题,因为我不能辨认面孔,有时候对熟悉的人也不理不睬.爱因斯坦
是一个视觉形象思考者,大学时语文成绩并不怎么样,依赖视觉形象思维的方法研究.相对论
是基于这样一个视觉形象想象,运动的货车和骑在一束光上相比较.在孤独症联谊会上,我有
机会遇到了一些爱因斯坦的亲戚.他家族中孤独症,阅读困难,食物过敏,天才,音乐家的出
现率较高.爱因斯坦本人有许多孤独症的特征.机敏的读者可从Einstein and Einstein 和
Lepscky中看出这一点.
在我的家族中,我外祖父是一个参与研制自动驾驶飞机的飞行员,我曾祖父是一个开创了
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