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我在高中的老师是Carlock先生,他是高中的自然科学老师.有结构的行为调整方法往往只对
一部分孩子起作用,即那些智力正常的高功能的,年龄较大的孩子.
上大学后我有幸走上了正确的道路.其它三个高功能孤独症不是这么幸运.另外一个男性
虽得到了数学的博士学位,但一直呆在家中.他必须要别人的引导才能进行恰当的工作.教数
学并不适合他,他本应谋求一个不太要求与人交往的研究位置.另外一位女士得到一个历史学
学位,现在在干令人厌烦的电话机销售员.她需要一个能充分发挥她才干的工作.她需要一位
导师帮助她去找适合她的工作,引她入门.这些人在大学毕业后都需要帮助,但他们并没有得
到帮助.第三个是男性,高校的表现不错,但现在也呆在家中.他对图书馆的研究具有真才实
学.如果哪个对此感兴趣的人和他合作,他本可以为报刊上的文章查阅有关背景资料.这三个
人恰当的工作本应是尽量能发挥他们的天分,尽量避免他们的缺陷.
我认识的另外一个孤独症女士是幸运的.她谋得了一个绘画艺术的位置,她的工作能使她
充分发挥视觉形象的天分.她的画得到公认,并被一家银行购买,从而激发了她的信心.她画
画的成功同时也开启了社交之门.以我的体会,充分发挥在大学时期表现出来的天分并取得一
定成绩后,许多社交之门朝我敞开着.以往我常认为自己是低微的人,但现在我认为自己是一
个高尚的低微者.别人可以认为你是个"怪物",但别人也尊重才干.别人看了我的图纸和设计
草案后,开始对我感兴趣了.我使自己在这一领域内成了一个专家.
高功能孤独症者可能真的永远不会真真适合社会的高速运转.我的生活是我的工作.如果
高功能孤独症者得到一份有趣的工作,她或他就会有一个充实的生活.我几乎是利用星期五和
星期六的夜晚写文章和画图,几乎我所有的社交对象是养牲畜者和对孤独症感兴趣的人.我偏
爱事实,而不喜欢小说散文类读物.对复杂人际关系类的小说我不感兴趣.当我读小说时,我
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喜欢发生在一个有趣的地方,并对这一地方加以大力描写的简单故事.
老师有必要在不同的方面给予帮助指导.就业是一个方面.许多高功能孤独症者需要学会
预算金钱,怎样申请健康保险,营养咨询.越来越依赖于导师终究会结束,但如果又失业或又
有另外一些危机,还是需要老师指导的.
谁帮助我康复
许多人问我,"你是怎么恢复的 "我是极端幸运的,在恰当的时间有恰当的人来帮助我.
两岁时,我表现出典型的孤独症症状.1949年,许多医生还不知道孤独症为何物,但幸运的
是一个博学的神经科专家推荐我进行"正常治疗",而不是送到某一特殊机构.我被送到一个言
语治疗师那里,她在家中开设了一个特殊教育班.言语治疗师在我的一生中是一个最重要的角
色.三岁时,母亲为我和我妹妹雇请了一位保育员,一刻不停地照看我和我妹妹.我每天的活
动都有机地安排好了,如溜冰,游泳,画画.活动是安排好了的,我没有太多的机会加以选择.
例如,某天我只可以选择堆雪人或滑雪.她也和我们参加所有的活动,她教我们音乐,我们拿
着玩具鼓围着钢琴转.我的感觉问题并没有得到很好地解决.如果当时有一个职业治疗师对我
进行感觉统合训练,我将会得到真真的益处.
随着年龄增大,我进了正规小学,与有经验的老师和小同学相处.帮助我康复的另外一个
重要人物是我妈妈.她的工作单位就靠近学校.她当时所采用的技术,也是现在大多数成功的
主流项目所采用的技术,使我融入了这个班级.(译者注:主流项目是一种对有缺陷孩子的教
育策略或观点,认为应该将这些孩子送到普通学校接受教育,而不是送到特殊学校,即回归主
流,以便使其在社会能力方面和接受教育方面均受益.)在上学之前,她和老师就向其它同学
解释,我需要他们的帮助.
说到以前,青春期是一个真真的问题时期.因为好斗,我在读高中时被开除.然后我被认
为是一个有才华又有情绪问题的孩子,送到一个偏僻的乡下的一所寄宿学校.主管是一个具有
创新精神的男性,被学校的心理学家称为"独狼".(译者注:指与一般人持不同的看法.)就是
在这里我遇到了Carlock先生.另外一个对我极有帮助的人是我婶婶,Ann.我夏天常到她经
营的农场去.
在高中和大学阶段,帮助我的人大多是有创造性的,非传统思维者.传统的职业者,如学
校那位心理学家,实际上对我是有害的.他们一味地想给我进行心理分析,拿走我的拥抱机.
后来,当我对肉食包装工厂感兴趣时,Tom Rohrer,当地肉食包装工厂的老板,对我有了兴趣.
三年的时间,我每周一次到他的工厂学习有关工艺.我首次的设计正是为他工厂的设计.我想
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强调,从学校的环境逐步转向工作的环境是非常重要的.到包装工厂去的时候我还是一个大学
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