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36、轮流、分享；追逐游戏；帮忙父母； “献宝” ；取悦
48、扮家家酒；协调、妥协；喜欢和不喜欢某些同伴少数可追逐、观看别人玩；大部份自己玩；模仿仪式性的安慰拥抱
60、交朋友，和朋友玩、吵架；协调游戏的角色变换和大人的互动增加但明显怪异；重复同样游戏
自闭症儿童在婴儿时期大都自己玩自己的，不需要别人安慰似的。在儿童时期受到挫折或受伤时，大都不会主动要求父母安慰，也不像正常儿童一样在，睡前喜欢和父母拥抱亲吻。然而自闭症儿童是有情绪的，只是常以其特殊的方式表达或表达的强度不恰当，使得其它自闭症儿童的母亲也不能了解其情绪，因此一般人常看到自闭症患者缺乏情绪表达，或者莫名其妙的暴怒。
表二、想象游戏的发展特征
年龄 (月)正 常 儿 童 自 闭 症 儿 童
12、功能性游戏(适当的玩玩具) 玩手，对玩具没兴趣
18、假装喝、吃、打电话等日常生活的活动反复怪异的动作、对某些刺激的特殊偏好
24、喂玩具动物吃、喝等拟人化的玩法;假装种类增加 反复怪异的动作和玩法；敲、打、咬、闻、排
36、有计画系列的假装游戏；玩具可取代；假装玩具可自主反复怪异的动作和玩法；对某些视动玩具的偏好和特殊能力(认符号、字)
48、几个儿童一齐玩装扮游戏 (扮家家酒)；象征取代实物 教过的功能性游戏; 极高功能者可有少数反复个别的简单假装游戏
60、语言和想象的装扮的游戏结合在一起；讲故事、编故事功能性玩法增加；在自然情境自发性、创造性玩法极少回避和人的视线接触是自闭症婴幼儿的另一特征，主要是不会用视线来和人沟通。我们常用「眼神」来形容一个人的精神，因为眼睛不只被动的接受视觉，更可以由眼神来传达和别人沟通的讯息。譬如：婴幼儿看着母亲表示要母亲抱或帮忙；眼睛看母亲，看看糖，再看母亲，他是在告诉母亲那儿有糖。自闭症儿童视线接触的量并不少，用眼神视线来表达需要协助的能力也正常，但用眼神视线来表达分享讯息，就有明显的「质」的异常现象。实验证明这可能是诊断自闭症最早期（18-20个月大）的特征之一。
游戏是儿童成长过程中不可少的活动，儿童借着单独玩以及和别人一同游戏，来了解及学习语言、事物及人际关系。自闭症儿童使用玩具时，常出现对某些玩具的偏好和不恰当的使用方法，譬如：正常儿童玩玩具车，通常是把车子在地上、在桌子上推着，学着车子走的动作及声音，可是许多自闭症儿童，并不喜欢这样玩车子，而是把车子倒过来，玩它的轮子，或者把车子放在地上推，只注意车轮的转动。综合而言，自闭症儿童在使用玩具方面，比正常儿童有明显的迟缓，及特殊怪异的现象。咬、敲打、排列常持续很长的时间。在经过教导之后，到较大年龄才发展依玩具的功能适当使用玩具，且常对大部分玩具没有兴趣。在象征或装扮的游戏方面，譬如「扮家家酒」等游戏，很少自闭症儿童能像一般儿童一样玩，即使出现，也常只表现固定的、反复性的玩法，而缺少一般儿童想象的、创造的、时常改变的和别人互动的玩法。至于和同侪进一步互动游戏，自闭症儿童常从跟着追逐游戏开始，只有高功能儿童才发展出依规则进行的复杂游戏。
年龄增长之后，尤其是能力好的、自闭程度轻的，上述现象常有明显的减轻或消失的现象。但这些高功能的自闭症儿童仍具有社会性人际关系的明显障碍，其主要行为特征如下：1）和其它儿童交往时，缺少回报式的社交反应，譬如别人帮助他，他不会用适当的方式表达谢意；2）缺乏参与合作性团体游戏的能力；3）有很多时间既没有和别人玩也没有事情做，像在沉思又像在发呆，会让别人觉得他在作白日梦，无法亲近；4）缺乏同情心或不知如何表达同情心，无法体会别人的感受和情绪反应，无法适当地表达自己对别人情绪的了解和反应；5）由于上述明显的障碍，使得自闭症儿童很难和别人建立友谊，也使他们在社交场合做出不恰当或怪异的行为。
中、高功能少年和青年时期的自闭症患者，有许多都能够和父母建立亲密的关系，也能表现情感的交流，但是和朋友建立友谊的能力仍然有限。主要是和别人对话时，无法倾听别人谈话的内容，注意别人的需要和体会别人的情绪，并做出适当的反应，使得别人觉得他太自我中心，很难和人建立友谊。
自闭症少年和青年也和一般正常人一样有性欲和刺激性器官的快感，因此自慰是常见的行为。但对社会情境的领悟力差，会在不适合的场合做出某些行为，而出现尴尬的场面，譬如：在别人的面前玩弄生殖器或自慰，这是颇难堪的。而自闭症少年和成年，由于缺少适当的社交技巧，因此虽然有正常的性欲和性的快感，但常无法和别人建立性的关系，因此结婚也是少见的。
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