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解决问题：
在解决这个问题时，我采取了“强化训练原则”。 这一原则要求教育者用循序渐进的方法逐步让自闭症儿童适应某种习惯或者环境，以促进其各感官意识，逐渐培养自闭症儿童，生存于社会中，所必须的与人交流的生活习惯及语言。
由于自闭症儿童习惯于自我封闭，不会主动同外界建立精神或者语言的主动交流，所以他们的行为异常，而自己却不以为然。如果这样听之任之，那么他们长大后，可能会做出危机个人生命或者其他不可挽回的行为，所以要趁早及时的对他们进行必要的行为矫正，这无论是从他们的安全和社交行为上都有一定的帮助，也许还能唤醒他们更多的意识。比如：在训练蔡XX时，我先让他说一些生活中需要提出要求的句子，每当吃饭的时候，都先不给他盛饭，慢慢的引导他说“老师，我要盛饭。”之后，才依照他的要求给他盛饭吃，并让他说些礼貌用语。刚开始时，可以让他尽量说些简单的句子，如“老师好！”、“同学好！”、“我要吃饭。”、“我要喝水。”、“我要上厕所”。然后，逐步要求他说比较长的句子，如：“老师早上好！”、“老师，请给我盛饭。”等，做到因时因地的进行随时性的训练，在平时的生活中多多提醒，慢慢引导。现在，蔡XX基本养成在不同需要下，说出不同的要求，同时他也能更清楚的表达自己。记得，有几次，他竟主动与我说话（提出要求），我发现，当他的要求得到满足时，他非常开心，我想他终于体会到被其他人认同的感觉了，这对他是一种心灵的成长，对他能够积极地与他人交往起到了促进作用。相信，这一点一滴的改变，也将改变蔡XX以后的人生道路。
以上所谈的几个在训练中所遇到问题和解决的方法，主要是从学校实施教育的角度出发的。其实，在自闭症儿童的教育道路上还有很多问题有待解决，比如：自闭症儿童的教育，必须有家长的配合才能有更明显的效果，因为任何一种教育都不是学校单方面努力便可以达到的。作为一名特殊教师，我真心希望能在广大教育者的努力下，使众多自闭症儿童能有个更好的明天。
参考文献：
《自闭症儿童教育训练的原则和方法》 作者：陆小华
中国孤独症网：http://www.cautism.com/
责任编辑： flyzx
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