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从2002年7月1日开始我手把手教他写字，我教他写的第一个字是“五”字。为什么要选这“五”字，因为“五”字是由横、竖、折三种笔画组成，既不是最简单的字，也不是较难的字。起点略微高一点，会写这一个字就会写三种笔画。用“田字格”本，每天上午把这个“五”字写70遍正好是“田字格”一页，下午也写70遍一页，就是这个“五”，我手把着孙子的手写，足足用了八九天的时间，一共写了一千多遍，我松开手他才能自己把这个“五”字写出来。虽然时间长了一点，他必竟是写出来了，能学会一个就能学会两个、三个、四个乃至无数个，只要功夫深，铁杵磨成绣花针，为我继续教他写字树立了信心。继“五”字之后是“一、二、三、四、五、六、七”，七个大写数字每天写两页田字格，上午一页下午一页，一共写了一个星期。放开他手他自己也能把这七个数写出来了。然后再同时教教他写七个字，直到放手他也能写为止，有时七八天，有时得十多天这七个字才能写熟练，我们不求速度只求真会。
记得就在我刚刚手把手教孙子写字的时候，报纸上登了一条老虎会写字的新闻，并配有一幅老虎嘴叼毛笔写“虎”字的照片，一个最凶猛的野兽，都能被人教会写字。还有杂技团里的小狗都能算算数，患孤独症的儿童，智商再低也会比这些动物的智商低。只是我们的功夫还不到家当我想明白了这一点，这更增加了我教孙子的信心。
后来他爸爸和他妈妈给找来了小学课本，从第一册语文生字表开始，也按每次七个字，每字写十遍，正好一页田字格，上午一页下午一页。就这样手把手练两个多月以后，每次头两遍要手把手后面的八遍他自己就可以写了，如果发现他笔顺不对或写错字，还是要用手把手的办法来纠正。写字已成为我孙子每天的必修课，如果我若是没有时间就由我儿媳妇来教，教我孙子学习主要是我们俩人的事。
下面是我的一篇日记：
孙子今晚上学新课，完全是自己照书写的。
从七月一日开始手把手教他写字，刚开始时全是手把手教，足足练习两个多月之后，要写生字还要手把手写一两遍，他自己才能照写。到今天撒开手他自己能照生字写，正好是150天，就算是应了“字无百日功”这句话吧，总算上了一个新台阶，有了一个飞跃。这是继扭秧歌之后由大人有意识教会的第二件事，我相信以后还能教会他许多东西，只不过教起来要比正常孩子困难的多。“只要功夫深，铁杵磨成绣花针”，今后我将把这句话作为座右铭，用以激励我训练孙子的耐心和决心。2002年11月27日
当我孙子学会写字之后，接下来我就教他汉语拼音。开始我并没教他写拼音字母，而是先教他拼读汉字，后教他拆分汉字读音。如：用声母“b”和韵母“a”，拼出汉字“八”，用声母“m”和韵母“a ”拼出汉字“妈”；再把汉字“八”字读音拆分成声母“b”和韵母“a” ，把汉字“妈”字读音拆分成声母“m”和韵母“a”就这样反复练习。没想到我孙子对汉语拼音很敏感，没用几天功夫就学会了拼读和拆分汉字读音，只要你说出声和韵母他就能拼出该音节的正确读音，你给他说任何一个字，即刻就能说出它的声母和韵母。然后我又给他买来了拼音田字格作业本，这样我孙子每天又增加一项书写汉语拼音字母的作业。学会汉语拼音是我孙子会做的第三件大事。
16、上幼儿园
我孙子是1993年6月出生的，本应该是三四年级的小学生了，到2002年已经9周岁，我孙子不但一天学没有上过，就连稍正规一点的幼儿园也没去过，只是在99年夏天由一位老太太带了一段时间。后来几次想送他上幼儿园，有的只待一两天，有的只待一会的工夫人家就不要了。主要的原因就因为他坐不住板凳太淘气，没法管理影响其他小朋友的学习和生活。我们同志的家属办了一个童乐学前班，2000年春我把孙子的情况向他做了介绍，希望他们能格外关照一下。人家很爽快就答应：“行，你送来试试吧，只要能呆住我们都会帮你这个忙。”我满怀信心地把孙子领去了，刚把他安排在座位里准备转身离去，还没等我迈步，我孙子已经跑上了老师的讲台。其后果可想而知，我孙子只在童乐学前班呆一个多小时，就结束了又一次入园之行。
一晃两年的时间，我孙子通过参加扭秧歌活动发生了很大的变化，能在一个地方老老实实坐上10分20分钟，甚至一个小时。但因他自治能力还很差，又不会算数（10以内加减法）还不能上学，我想这回送他学前班试试差不多。于是我和附近的幼儿园联系，有一位年龄较大老师说：“行，你明天领来吧。”第二天（2002年8月28日）我和儿媳妇俩人领孩子去了，那位老师把我们领到办公室她就走了，接待我们的是一个人60多岁的老人，后来知道他就是这个幼儿园的园长（主），某校退休教师。当他听我们介绍人完孩子的情况后，就表示出不愿意接收我孙子的意思。他说：“我们虽然想扩大生员，但也不能什么样的都收，万一给其他小孩造成伤害怎么办，万一影响其他小孩教学、生活怎么办。”我说：“我是事先和你们那位老师联系她同意了，我们才带孩子来的否则我们也不会来，既使是这样你要是不想收，我们也不会赖你这不走的。不过我得告诉你我孙子对其他人和其他小朋友不会有攻击行为，他只是多动坐不住板凳，最近有了很大的改变我们才送你这试试，至于学好、学坏、学多、学少，都无所谓，主要是想让他和小朋友接触锻炼锻炼他，能坐住板凳，能计算10以内加减法，将来好上学，如果他真要是影响到你们的教学生活秩序，我们立刻走人绝对不会和你纠缠的。”老园长听我这么说他态度就缓和下来了说：“那好吧，你先交100元押金，孩子放这三天试试，行，你就交托儿费，不行，你就把孩子领回去。”然后就让那位老师给我孙子分班，那位老师问我孙子都会些什么，说他就认几个字，其他什么也不会，她说：“那就上中班吧”我说行中班就中班，到中班一看都是四五岁的小孩，我孙子往哪一站，比人家高半截。我想也好，我孙子傻呵呵，跟这些小不点在一起起码没人欺负他。三天的试验期能否通过，一是看我孙子的表现，但更主要是看中班老师了，没想到我孙子这次表现的特别好，中班徐老师对我孙子非常满意。说他非常听话懂事，从不招惹其他小朋友们，上课也不随便乱说话，说实在我最担心就是怕上课的时候乱讲话，他来那个劲自言自语连说带笑，没完没了，谁也控制不住他。现在能在课堂上老老实实坐着又不乱讲话，这本身就是一个很大的进步，三天的试验期顺利通过，老园长也很高兴。他说：“现在学多少都没关系，第一步只要他能坐住就行，慢慢将他训练能上学就行了”我说：“你说的太对了，我们没有更高的要求，只求他坐住板凳，会算10以内加减法就行，那样他就可以上学了。你们真能给我把他训练能上学了，我不但要好好谢谢你们，到时候我还要送给你们一块牌匾。”老园长听我这么说更高兴了他说：“谢谢那都不用，到时候你送我几个字就行了。”我说：“你放心你们要是把我孙子训练好了能上学了，我说到做到，肯定送你们一块牌匾。”我当时那样说的也是那样想的，假如他们真把我孙子训练好了，能上学了，不管花多少钱我也要送给他们一块牌匾或锦旗，题词腹稿我都打好了：“化腐朽为神奇，创幼教之奇迹”。
责任编辑： flyzx
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