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每场开始之前，我孙子就早早进场找到站队的地方站在那里，一动不动地等候，中间休息之后，没等人家吹哨集合他就早早跑到他该站的地方等候。这可是一个不小的进步，在这之前是从来没有过这么安静的等候过什么，就是吃饭都没这么消停过，吃一顿饭起码要在屋里跑十圈二十圈，这顿饭才能吃完。
我孙子不管干什么，只要他想干的事不用人督促，非常主动扭秧歌也一样，早晨四点、五点钟不用人叫到点就起床，不管天气好坏，刮多么大的风，下多大的雨，不管是大热的三伏天，还是寒冷的三九天，你不领他去都不行，他比秧歌队里那些老头老太太出勤率都高，成为老年秧歌队的一名年龄最小的队员。为了让他玩的高兴，我给他不仅买了扭秧歌用的扇子、手帕，还买了小帽和披肩。因为他还愿意敲鼓，中间休息他就去敲打人家秧歌队的锣、鼓、钹,那些吹鼓手们,看我孙子对他们的乐器感兴趣,都很高兴手把手教孙子打鼓,除喇叭外其他乐器任凭我孙子随便玩。我想他要是能学会打鼓也行,说不定将来到哪个乐队靠伴奏也许能混碗饭吃,于是我就给他买了一只腰鼓，只差一大套秧歌服，我正在准备定做秧歌服的时候，他突然不扭了，如果说他能再坚持几天，秧歌服我也给做出来了。
秧歌队里绝大多数人都很喜欢我孙子，逗他说话、教他扭秧歌、教他打鼓。给我出主意、介绍偏方、介绍医院，对我孙子表示了极大地同情和关注。但是也有少数人反对我孙子在秧歌队里活动，公开的理由就是说怕磕着碰着我孙子，我说没事我孙子知道躲避，更何况有小吴同志给照看着，不会有事的，既使真的磕着碰着我也不会找你们，请你们放心。就这样相安无事，小吴带我孙子扭了几个月的秧歌。一天早晨小吴对我孙子说：“孩子今天你自已扭吧，阿姨不能带你了，人家对阿姨有意见。”我一听就对孙子说：“来以后爷爷带你扭，不要让阿姨为难。”说也奇怪这孩子以前无论我怎么商量，他都不和我一起进队伍里扭秧歌，这次一说就通。从那开始就和我跟在队伍后面扭，谁叫也不去了，就是小吴阿姨再想叫他一起扭，他也不去了。实际上我就是跟着走，因为我身上没有一点音乐和艺术细胞，也没有一点乐感，脚步总是跟不上节奏，胳膊腿总是顺拐，为了孙子我也不怕别人笑话，我也拿把扇子跟着瞎摇晃。从2001年春天开始扭秧歌，无论是春夏秋冬，还是严寒酷暑，我孙子风雨不误，简直就是招了迷。有谁能想到就是这样一个小扭秧歌迷，就在2002年6月因长春分院要我到哈尔滨市出一趟差，有几天时间早晨没人领他去，等我回来再要领他去，说啥也不去了，历时一年多的扭大秧歌活动就这样结束了。
学会扭大秧歌，对我孙子来说意义非常重大：这是他第一次在他人指导下学会参加一项集体活动，从而培养他有了集体观念、有了一点组织性和纪律性、为循规蹈矩打下了基础，能够接受大人的指令约束了，驯化了他不少的野性、消除了他身上不少的戾气，一匹难以驾驭的野马终于被戴上了笼头。最显著的变化就是：抑制了他的多动，学会等候，见人爱说话了、走在人行道上不用大人手牵手走了、到我们老干部活动室坐在沙发上，看老干部打台球能坐一个小时不动地方，这是过去从来没有的事。我孙子每过一阶段，都能看出他有进步，但是哪一次也没扭秧歌这次进步明显，可以说是一次飞跃，是一转机。为以后教他写字、教他骑自行车、上幼儿园奠定了基础。这首先要感谢那位小吴同志，是她把我孙子带进了秧歌队，在这里我要对她再说一声：“谢谢”。
15、手把手教写字
为了教孙子写字从三岁时就给他买画写板，到2002年他九岁了，使坏的画写板起码也有十多块，他只能歪歪扭扭写出一个“上”字，连第二个字都不会写，既便是最简单的“一”你给他写出样子，让他照葫芦画瓢他也画不出来，他不是画成大长条就是画成一条斜线，若不然就是写成一个点。或是在上面乱画一气，你要把手教他，他又死活不干，哪个时候，根本就教他写字。不过在这其间他能数一百个数了，还会背乘法口诀“小九九”歌了。
自从参加扭大秧歌活动以后，发现他不像以前那样固执，你让他做什么，既使他不愿意干，你若是坚持让他干，他也能跟你去做了。这时我觉得该是教他写字的时候了，将来就是旁东西都不会，起码也应该能读书、能写字，否则不就彻底成了废人。当孩子发生变化了的时候，一定要抓住时机，适时地教给他一些东西。
开始他连笔都不会拿（后来我接触的一些患儿童孤独症的孩子，还有其他原因造成的弱智，大多数初学写字都不会拿笔），我就手把着他的手，一笔一画地写，一天不行就两天、三天、五天直到教会为止，我就不信教不会，有些动物都能训练出来，更何况我孙子怎么也比动物强。
责任编辑： flyzx
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