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广州、成都两地60多位患有自闭症的儿童和100多名家长，共同为分隔千山万水的两名小寿星举行生日宴会。据有关专家介绍，20%的自闭症儿童有超常智力。
记者昨天在生日宴会上了解到，一名姓温的男孩，不知为什么对英语特别感兴趣，不断地向奶奶请教英文单词，至今他已经能够识别、说出2000多个英文单词和1000多个中文字。另一名孩子才5岁，已经将《泰坦尼克号》完整地看了1000遍。平时孩子不停吵闹，只要家长打开电视机播放《泰坦尼克号》，孩子就奇迹般地安静下来。
“重复行为，如多次重复看一部戏，或重复开关抽屉等，这都是自闭症儿童的表现之一。”中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任邹小兵告诉记者，儿童自闭症是一种严重的神经系统发育障碍性疾病。其表现还有语言交流障碍，即不和别人说话，自言自语；缺乏身体肢体的交流，如别人问话时，不会点头摇头、不会用手指指东西。该中心1999～2002年收治了1200多例孤独症儿童，其中男女发病率差异显著，约为7∶1。
邹小兵在接受记者的采访时表示，自闭症儿童有两种教育方法：结构化教育和应用行为分析。邹教授说，学者们普遍认为，早期发现、坚持治疗，可以使患儿尽快地、最大限度地获得沟通能力，回归社会。一般来讲，3到6岁是最佳训练时机。因为，患此病的孩子缺乏的是一种与外界沟通的能力，而能力是可以靠后天的培养教育逐步得来的。千万不要只想依赖药物的作用使孩子恢复正常。
邹教授从事儿童广泛性发育障碍的研究和临床工作多年，他体会到，普通人对这类疾病存在认为长大就会好、这病没得治、营养药可以治好、什么药都没用、得病是因为父母不关心等七个认识误区。
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