|
Ⅰc1（—） Ⅰc2 （—） Ⅰc3 （—） Ⅰc4（-）
Ⅱa1 （+） Ⅱa2（+） Ⅱa3 （+） Ⅱa4（—）
Ⅱb1（+） Ⅱb2（—） Ⅱb3 （—） Ⅱb4（—）
Ⅲa1（+） Ⅲa2（—） Ⅲa3（—） Ⅲa4（—）
Ⅲb1（+） Ⅲb2（+） Ⅲb3（—） Ⅲb4（—）
Ⅲc1（—） Ⅲc2（—） Ⅲc3（—） Ⅲc4（—）
Ⅲd1（—） Ⅲd2（—） Ⅲd3（—） Ⅲd4（—）
13、孙XX：男，2000年2月9日出生，IQ：48
同1
14、张XX：男，1998年3月2日出生，IQ：45
同1
15、王XX：男，2002年1月8日出生，IQ：50
同1
二、训练计划制定：
（—）、训练时间
例1——（一年） 例2——（一年） 例3——（8个月）
例4——（6个月） 例5——（一年半） 例6——（一年半）
例7——（二年） 例8——（10个月） 例9——（二年）
例10——（二年） 例11——（9个月） 例12——（一年半）
例13——（6个月） 例14——（二年） 例15——（6个月）
每个孩子的训练计划分三个阶段：
第一阶段（语言基础能力训练）
第二阶段（语言理解能力训练）
第三阶段（主动语言开发训练）
（二）具体时间安排：
第一阶段：一对一训练每天6小时，每周36小时；
第二阶段：一对一训练每天4小时，每周24小时；
第三阶段：一对一训练每天2小时，每周12小时。
（三）训练内容：为每阶段的测试内容；
（四）训练方法：自然训练法、 ABA训练法、结构化训练法、蒙氏训练法、RDI训练等。
三、训练效果与分析
（一）、训练后达标情况：
|
内容 达标率 |
训练人数 |
达标人数 |
未达标人数 |
达标人数% |
|
语言基础能力 |
Ⅰa1 |
10 |
10 |
0 |
100% |
|
Ⅰa2 |
10 |
10 |
0 |
100% |
|
Ⅰa3 |
14 |
14 |
0 |
100% |
|
Ⅰa4 |
14 |
14 |
0 |
100% |
|
Ⅰb1 |
11 |
11 |
0 |
100% |
|
Ⅰb2 |
12 |
12 |
0 |
100% |
|
Ⅰb3 |
12 |
12 |
0 |
100% |
|
Ⅰb4 |
12 |
12 |
0 |
100% |
|
Ⅰc1 |
11 |
11 |
0 |
100% |
|
Ⅰc2 |
14 |
14 |
0 |
100% |
|
Ⅰc3 |
13 |
13 |
0 |
100% |
|
Ⅰc4 |
14 |
14 |
0 |
100% |
|
语言理解能力 |
Ⅱa1 |
14 |
14 |
0 |
100% |
|
Ⅱa2 |
14 |
14 |
0 |
100% |
|
Ⅱa3 |
14 |
14 |
0 |
100% |
|
Ⅱa4 |
15 |
15 |
0 |
100% |
|
Ⅱb1 |
13 |
13 |
0 |
100% |
|
Ⅱb2 |
15 |
15 |
0 |
100% |
|
Ⅱb3 |
15 |
15 |
0 |
100% |
|
Ⅱb4 |
15 |
15 |
0 |
100% |
|
语言表达能力 |
Ⅲa1 |
12 |
12 |
0 |
100% |
|
Ⅲa2 |
15 |
15 |
0 |
100% |
|
Ⅲa3 |
15 |
15 |
0 |
100% |
|
Ⅲa4 |
15 |
15 |
0 |
100% |
|
Ⅲb1 |
12 |
12 |
0 |
100% |
|
Ⅲb2 |
12 |
11 |
1 |
92% |
|
Ⅲb3 |
15 |
11 |
4 |
73% |
|
Ⅲb4 |
15 |
12 |
3 |
80% |
|
Ⅲc1 |
15 |
14 |
1 |
93% |
|
Ⅲc2 |
15 |
14 |
1 |
93% |
|
Ⅲc3 |
15 |
9 |
6 |
60% |
|
Ⅲc4 |
15 |
5 |
0 |
33% |
|
Ⅲd1 |
15 |
15 |
10 |
100% |
|
Ⅲd2 |
15 |
12 |
3 |
80% |
|
Ⅲd3 |
15 |
9 |
6 |
60% |
|
Ⅲd4 |
15 |
8 |
7 |
53% |
（二）分析：通过对15名孩子的系统化语言训练，我们认为孩子语言康复的快慢与以下因素有关：
1、孩子的年龄越小康复的越快，最明显的例子就是：王XX开始训练时只有一岁三个月，他在6个月中通过了三个过程的训练，并且很多异常行为都无出现，到幼儿园后和小朋友融合的很好。几乎现阶段看不出孩子有多大问题，并且在某些方面还有超常于其他孩子。
2、基础越好。后期康复的结果越好，张XX、华XX语言基础比别的孩子好，最终可进入正常幼儿园学习、正常学校随班就读。
3、强化训练的时间越长，康复的效果越好，即：量的积累才有质的变化。马X、夏X、常X就是最明显的例子，他们初来时年龄已达到了4岁，但通过两年坚持不懈的训练，他们三个达到的效果最好，尤其是夏X、常X现在在正常小学学习，均得到了老师的肯定。
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