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EBD 學生的教學策略
楊碧桃
國立屏東教育大學 特殊教育學系
Present materials at independent level, not frustration level
所呈現教材的難度必須在學生可獨立完成的水準, 不可呈現會令學生覺得挫折
的難度水準 。
Provide short, manageable tasks
所呈現的作業內容要簡短, 且是學生能容易完成的。
Set short -term expectations
設立短期的期待標準。
Repeat directi ons frequently
要時常重覆指示。
Follow through on everything
對所要求的每一件事都要確實完成。
Be willing to modify classroom expectations and homework problems
要能願意修訂班級內的期待標準及有關回家功課的問題。
Use special ed staff for problem solving
求助於特教人員來解決問題。
Request student s to demonstrate verbally their understanding of
directions/expectations
要求學生口語重覆對所給指示及期待的了解為何。
Materials should be presented for all learning styles; e.g., auditory, visual
教材之呈現應適合各種學習型式(如視覺型或聽覺型等)
Provide mini -breaks between lessons
在一節課中提供幾個小段休息。
Allow for peer tutoring
使用同儕教導
Provide positive reinforcement
提供正增強。
Individualize work assignments
安排個別化的指定作業
Structure classroom environment
教室環境的安排要結構化
行為策略
Use positive reinforces
使用正增強物。
Use behavior contracts
使用行為契約
Model behavior
提供行為示範
Do not place hands on students
不要把手放在學生身上
Keep a sense of humor and use it
保持並使用幽默感
Solve problems privately not publicly
與學生在私下 (而非公開地) 解決問題
When disciplining the student address the specific behavior and avoid any
indication you dislike the student personally
當管教學生時, 要針對特定行為; 且不要使學生感到你是因不嘉歡他/她而管教。
Give two choices only, either/or
要給學生選擇時, 只給兩個選擇: 這個或那個。
Be firm, fair, and flexible
態度要堅定、公平、且有彈性。
Avoid setting the student up for failure
不要故意要讓學生失敗
Do not put unrealistic expectations on the students
不要對學生有不合實際的期望
Define classroom expectations relating to behavior and establish rules with the
students
讓學生明白教室內行為的規則, 並設立要遵守之班規。
Have rules posted around the room
把班規貼在教室內。
Make expectations clear
清楚說明老師的期待。
Avoid power struggles
避免權力爭奪戰。
Individualiz e behavior plans
要有個別化的行為計劃 。
Establish a detailed behavior plan, with consequences
訂立詳細的行為計劃及行為之後果。
Establish contracts with students
與學生訂立契約。
Be consistent
態度要有一致性。
Encourage students to make choices
鼓勵學生作選擇 (在許可之範圍內)。
Provide ti me-out options
提供隔離之選擇。
Teach problem solving strategies to the students
教導學生問題解決之策略。
Guide students in a discussion of the problems, including (assisting them to define
the problem precisely, establishing appropriate goals, and assisting them in suggesting
solutions)
在問題解決討論時, 引導學生: 包括協助他們定義出問題、設立適當之目標、並
協助他們提出解決方法。
Involve parents
鼓勵父母參與。
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