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自闭症的介入(intervention)方式,自1940年代起到现在已经有60年的历史了。当时,自闭症被认为与成人的精神分裂症与不尽责的父母亲有有密切的关联。
精神分析(psychoanalysis)治疗最常被使用,其它如用于成人精神分裂症的药物或电击治疗也常被发展使用。(译注：结果发现无效)
经过一段时间后,自闭症被认为是一种幼儿发展性异常(developmental disorder),介入方式着重于促进儿童技巧的发展以及改善行为问题的方法。
再者,确认了语言缺陷(language dificit)是引起种种的问题行为的主要原因,介入方式转而重视教导自闭儿童有效率的沟通技巧。
对自闭儿家庭的支持与幼儿早期适当的教育是目前有广泛共识的需求。
纵使如此,一项持续的研究(follow-up studies)指出,对大部分的自闭儿童而言,预后(prognosis)发展仍然很差(remains poor)。
暂且不管这些相反的意见,仍旧有一些真实案例证实早期、密集的介入课程很有效的改善了自闭症长期发展过程(long-term course)。
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