|
一年来，全区共有95篇论文在区级以上获奖，有多篇文章发表于《现代特殊教育》、《浙江特教通讯》。
4.加强重点课题的推广完善工作。
在积极推广靖江模式的同时，重点加强随班就读科研成果《一种理念，两个通道：轻度智障儿童随班就读<课程学习指南>的设计与区域推进》的推广、应用与创新工作。在改善教材教法、开展康复训练等方面取得了新进展。课题研究成果继2006年获得杭州市第三届基础教育教学成果一等奖后，2007年获得了浙江省第三届基础教育教学成果二等奖。
（五）加强特殊教育师资培训工作
提高特殊教育质量，关键是有一支思想好，业务精的专业师资队伍。一年来，师资培训工作又有了新进展。
1．招收特殊教育专业师资。
通过专业设置的方式，吸收特殊教育师范院校的毕业生担任辅读班教学工作。2007年3所辅读班定点学校配备了特殊教育专职教师，另有2所学校聘用了3名特殊教育学校（院）毕业生。
2．加强专业的师资业务培训。
组织辅读班定点学校、资源教室建设学校的骨干教师参加浙江省培智学校语言康复技能培训班活动，学习缺陷补偿的理论，语言康复训练的操作方法。
3．取得上级专家领导对特教工作的支持。
一年来，省教育厅初教处方红峰副处长参加区特教专业委员会年会活动，并作指导；省教育厅初教处陈熙熙老师、省特殊教育分会洪佳琳会长参加区随班就读研讨活动、特教教研组长论坛活动，分别作指导；《现代特殊教育》杂志社李黎红主编来调研指导，表示要为我区特殊教育工作创品牌搭建平台；副区长许岳云、区残联瞿汉兴理事长等领导也前来指导特殊教育工作。
4．开展考察交流活动。
一是特教中心、幼教办、学会组织了学前康复教学点幼儿园园长，辅读班和资源教室建设学校校长、骨干教师赴广西考察特殊教育工作，观摩听障、智障教育教学和康复训练活动。
二是拱墅区、余杭区、富阳市等教育局、残联与部分学校的领导先后考察我区特殊教育工作，参观浦阳镇径游中心小学等学校的辅读班、资源教室建设，交流辅读班生活化教学、资源教室个性化建设经验。
三是聋哑学校积极开展普特交流活动，赴瓜沥镇中心幼儿园、靖江镇一小开展教学联谊活动，赴嘉兴聋校开展教学交流活动，邀请江苏省常州聋校、贵州省部分聋校领导、教师来校开展研讨活动。
二、2008年工作思路
2008年特殊教育工作将以党的“十七”精神为指针，以《萧山区特殊教育“十一五”事业发展规划》为指导，深化“119＋X”建设，深化管理工作，深化教研、科研工作，规范师资培训工作，努力打造萧山特殊教育的品牌，提升萧山特殊教育的品质。
（一）树立特教工作紧迫感
关心特殊教育，使特殊教育与普通教育同步发展，让特殊儿童同样享受优质教育，是实现教育和谐发展的需要，是“推动科学发展，建设和谐社会”在教育领域中的具体体现和基本要求。“关心特殊教育”已写进党的十七大报告。加强特殊教育工作已成实现教育公平，构建和谐社会的重要基础。
我区特殊教育整体发展趋势良好，已经由义务教育阶段向两头延伸。但也面临着一些问题，我们要清醒地认识到发展中存在的问题，贯彻十七大精神，以科学发展观为指导，又好又快地发展特殊教育。要切实引起特殊教育发展薄弱学校领导的重视，加强监督指导，缩小差距，实现全区特殊教育均衡发展，促进教育和谐发展。
（二）深化“119＋X”建设
1．继续重视特教中心的职能作用。
特教中心要进一步行使起对镇、街道和各级各类学校的特殊教育工作检查指导、考核评估的行政职能，组织开展全区特殊教育师资培训、教研科研、教育咨询等的业务指导工作。
2．着力做好聋哑学校的转型工作。
一是要进一步实现教育对象由听障学生向中重度智障学生过渡，逐步完成学校的转型工作，克服、解决转型过程中的困难。
二是要进一步丰富教学内涵，夯实基础，启动“亮品牌”工程，努力打响聋哑学校“生存教育”品牌，继续发挥好在全区特殊教育工作中的引领作用。
三是要顺利举办好20周年校庆活动，要总结办学经验，展示办学成就，进一步推进学校特殊教育事业的新一轮发展。
2．进一步深化科研成果的推广与应用。
要进一步深化“新靖江模式”、“留课不留级”等的理论内涵和实践外延，加大教学研究、档案建设和学生特长培养的力度，切实为特殊学生提供适宜的教育和服务。
3．有效实施资源教室个性化建设工作。
责任编辑： flyzx
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
