|
一是合理协调随班就读资源教室的建设工作。按照每镇（街道）重点建设1至2所资源教室的要求，未建立的镇（街道）要及时启动。今年全区将新建资源教室5～8所。
二是已建立资源教室的镇（街道）要加强运作。要加强在资源教室建设、资源教师培训、课程设置研究、课堂教育教学、学生个别化评价等方面的研究。
三是学校要组织资源教室建设与运作的研讨活动，以活动促发展。
四是发挥资源教室建设示范点的作用，及时总结、交流、推广资源教室的建设与运作的成功经验。
（三）打造特殊教育优质品牌
1．继续推广品牌课题的研究。
要注重优秀科研成果的有效整合和推广应用，不断完善、深化、推广、应用“新靖江模式”、“特殊教育多元化教学模式”和《一种理念，两个通道:轻度智障学生随班就读<课程学习指南>的设计与区域推进》。
2．努力创建资源教室品牌课题。
资源教室建设作为新增长点，要发挥区域资源优势，打造资源教室品牌。要结合学校实际和区域特色，努力建设个性化资源教室，不断完善资源教室的设备设施和教育训练功能，真正为特殊学生提供适宜的教育和有益的帮助。
（四）深化特殊教育管理工作
1．加强特殊教育工作调研机制建设。
要继续加强特殊教育工作调研，今年将对新街镇、楼塔镇开展特殊教育工作调研，在筛查认定、常规落实、档案管理等方面加强监督，切实引起各个学校对特殊教育工作的重视。通过调研，要进一步了解我区特殊教育工作面临的困难和问题，并研究对策，以更好更快地推进我区特殊教育事业的健康发展。
2．推进学生的缺陷补偿和特长培养。
加强对特殊学生的特长培训和缺陷补偿，让特殊学生能更自信，更自立。
一是要针对特殊学生的缺陷，在资源教室等开展适宜于他们的康复训练。
二是要开发特殊学生的潜能，开展文体、书画、制作等特长培养活动。
三是要组织开展区第二届特殊学生特长评比和展示活动；参加杭州市第七届特殊教育学校运动会、杭州市第三届特殊奥林匹克运动会。
3．加强职业技术教育与培训。
为了使初中毕业的特殊学生走上社会能够自食其力，今年将特殊学生的职业技术培训作为一项重点工作来抓。教育局与残联将继续联合开展对全区初中毕业生（特殊学生）参加职业培训的意向调查，并为他们设置园艺、面点制作、电脑等相应的职业培训课程，为初中毕业的特殊学生开设免费职业技术培训。
4．进一步规范特殊学生档案管理。
一是在要为每一个特殊学生建立个性成长档案。
二是要全面收集学生成长过程中的资料，真实反映特殊学生的成长轨迹。
三是小学六年级学生转入初中时，要将特殊学生的档案移交初中。
5．进一步探索学生的评价机制。
要将情感、态度、价值观方面的课程目标和学科学习的知识与技能、能力与方法的目标纳入评价的范畴。要采用笔试、口试、操作实践等多种评价方式；在关注结果的同时，更要注重过程性评价；在开展定量评价的同时，更要注重定性评价。
6．进一步规范特殊教育评价工作。
一是教师要落实对特殊学生的个别化评价与考核。
二是要保障经费投入，发放随班就读教师、资源教师等的岗位津贴。
三是要不断完善对学校的特殊教育工作考核细则。
7．指导做好学会换届选举工作。
特殊教育专业委员会的换届选举工作对于加强学会的组织建设，促进特殊教育事业的稳步发展具有重要意义。要指导学会做好换届选举的各项准备工作，使学会换届选举工作顺利进行。
（五）深化特殊教育教科研工作
1．组织和参加论文评比活动。
一是组织区特殊教育专题论文评比和案例（个案研究）的评选活动。
二是要参加全国第三届特殊教育论文大赛和杭州市第五届特殊教育专题论文评比活动。
三是要将优秀科研成果向区级以上网站和《现代特殊教育》等刊物投稿。
2．扎实开展特教教研组建设。
一是镇（街道）辅导学校、学校（幼儿园）要加强特教教研组长建设，按时制订工作计划，及时开展教研活动。
二是镇（街道）辅导学校、学校（幼儿园）要组织优秀教研组的评比，促使教研活动的深入开展。
三是要丰富教研活动的内涵，将教研活动引向深入，在学生的个别化教学计划的制订、个案研究，潜能开发和缺陷补偿等方面加强研究。
3．组织举行第二届教研组长论坛活动。
要积极吸取区首届特教教研组长论坛的经验和意见，组织举行第二届特教教研组长论坛活动。要围绕校本教研的建设，明确主题、落实人员、早作准备，让论坛真正发挥辐射作用，为特殊教育工作服务。
责任编辑： flyzx
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
