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作业越来越多 快乐越来越少
以“我的学生生活的苦与乐”为主题，近日记者随机对不同年龄段群体展开调查，发现不同年龄群体对素质教育的看法和感受有很大差别。
苦还是乐，年龄不同感受不同
八十年代前的中小学生追忆学生时代的种种趣事，在他们心目中，童年几乎是快乐的代名词。而九十年代后的中小学生所追忆的童年总是与“分数”、“压力”等不愉快的字眼连在一起，很多人感到学生生活留下的记忆是苦涩的。
受调查者共50人，年龄段分别为10岁左右、20岁左右、30岁左右、40岁左右、50岁左右。调查内容涉及“童年的榜样”、“童年的收获”等多项。调查结果显示，随着受调查者年龄段的降低，“童年的榜样”的数量逐渐减少，有个别10岁左右的青少年甚至说不出自己的榜样是谁。另一突出现象是，随着受调查者年龄段的降低，大家对于“童年的收获”的表达也越来越单薄，对于40岁以上的成年人来说，能一连举出很多丰富的例子来形容中小学时代的丰富多彩；而对于10岁左右的青少年来说，总是以苦涩的口吻谈学习生活。
六十年代的中学生：实实在在地学雷锋
调查对象：朱运超
工作单位：省教育厅师资管理处
我是文昌人，1955年开始上小学的。那时还没提“素质教育”，可毛主席提出了“德智体美劳”全面发展，现在想想，那时在学校才真是在接受“素质教育”呢。回想小学生活，我印象最深的是劳动的经历，学校的老师们带着全校小学生在学校旁边开出一块地来，翻土、浇水、种西红柿。那时西红柿实在是稀罕物，老师也不知从哪找到的种子，西红柿长得特别好，到了收获的季节，同学们品尝着自己种出的西红柿，不知道有多开心。大家更加积极地参加劳动，因为大家从劳动中感受到了快乐。我记得有一次亲戚家办喜事，家里人交代让我早些回去喝喜酒。可我那天当值日生，等下课后，我把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐，才放心回家。
初中时我考上了东郊中学，参加考试那天，学校给所有的考生发包子吃，考什么题记不起来了，只记得包子很香。学校在海边，老师常带我们去游泳。同学们都可以一直游到清澜港呢。那时放学回家我们不坐船，是游泳回家的。有这么一桩趣事：我有个老同学在海边抓鱼为生，有一次他带6岁的儿子出海，风大把小船吹偏了，儿子掉到海里了，他很紧张，再回头一看，那小孩子正笑眯眯地在海里游泳呢。后来这孩子报考三亚海洋学校，毕业后在三亚当潜水导游，可谓发挥了他的特长了。说到这里，我想到昌江8名小学生溺水身亡的悲剧，如果她们都会游泳，悲剧就不会发生了！
我们上学时开始学雷锋，切切实实想做个好人，实实在在地追求思想进步，我们每天帮老师挑水，帮老大爷背包袱，每天总想着要多做些好事。我一向喜欢文学，除雷锋外，巴金也是我的榜样。不像现在的一些小青年只喜欢唱歌跳舞打麻将。
七十年代的小学生：读书是非常快乐的事
调查对象：侯先生
工作单位：海南一事业单位职工
我的家乡在旧州镇，上个世纪70年代开始上小学。我小时候家里穷，爸爸在外打工，很长时间才回家一次，妈妈在生产队辛苦挣工分，我们家兄弟姐妹6、7个，大哥、二哥很小就辍学干农活了。为了帮家里干活，我一直到10多岁才上小学，因为年龄大，干脆从小学三年级上起。我太喜欢读书了，读书非常用功。因为成绩优秀，我被旧州镇中心学校招收。
那时学校安排的劳动课多，到了农忙季节，学校还放假让我们这些小学生帮生产队割稻、收花生，也可能是年少时培养的吃苦耐劳的好习惯，我们这代人深深懂得生活的来之不易，所以从不怕吃苦。不像现在的小孩子这样，连禾苗和青草都分不出，一点也不知生活的艰辛。
我们那时候，同学们积极追求思想进步，大家的学习榜样有白求恩、张思德、雷锋等，这些榜样的故事大家耳熟能详。我们每天做好事，争取早入少先队。我因为家庭成份不好，入少先队时受到影响，老师的眼光是雪亮的，有一个六一儿童节，老师给我发了一块红领巾，我好开心哟。
童年印象最深刻的一件事是，同学们靠辛勤劳动“发财致富”，我们在课余时间挖树根捡木柴，卖给定安的一个窑场，日积月累，居然攒了一大笔钱。小学毕业时，我们拿这笔钱给每位老师买了一只热水瓶。
八十年代的小学生：每次考试后都操心名次
调查对象：李华美
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