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无锡市残疾儿童康复中心 蒋晓文
聋儿由于听力损失，形成了语言障碍。以往对聋儿的语言、听力等康复训练，都侧重于语言的训练，而忽视了聋儿听能方面的培养。聋儿连语言都无法感知，更别说音乐了。但聋儿也是所有儿童的一部分，他们具有所有儿童一样的特征，也同样有权利和其他儿童一样陶醉在音乐中。因此，适当地对聋儿进行一些音乐教育是必要的，也是可行的。
加强聋儿的音乐节奏感，以促进其听能的提高。1、让聋儿感觉到声音的有无，提高聋儿对声音的敏感度。2、注意加强聋儿节奏感的训练，让聋儿在语言表达时也有一定的节奏感。
音乐能更好地帮助聋儿学习语音。聋儿学习语言是单调乏味的，往往有厌烦感，学习时间一长，注意力就会转移。我采用音乐游戏、音乐节奏练习与语训相结合的方法，使聋儿学习能由被动变主动，大大提高了聋儿的学习能力。即音乐能更有效地帮助聋儿学习语言，同时能更好地巩固已学过的知识。
音乐不仅能提高聋儿的交往能力，更能促使其身心的全面发展。加强音乐训练，使原来单调、枯燥的语训课的教学效果倍增，从而提高了聋儿的学习积极性；同时在音乐游戏中，还能针对聋儿的性格及道德情操方面及时地进行教育，使聋儿的身心得到全面发展。
综上所述，对聋儿的音乐教育，还只是在探索阶段，运用的方法还很不成熟。教学的真正目的，旨在通过学习后，能大大缩短聋儿与正常儿童之间的交流距离，以早日回归主流社会。
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