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以邓小平理论为指导开展特校职业教育
广东省湛江市特殊教育学校 胡建亮
摘要：特殊教育学校职业教育是残疾儿童义务教育的一个重要组成部分，主要是为残疾儿童将来能取得一个工作岗位而开展的教育。它的主要目的是使残疾儿童获得一定的职业技能技巧并养成良好的职业道德、职业态度、职业习惯，使他们更好地回归主流社会。我校坚持以邓小平理论为指导，以邓小平职业教育思想为方针，从职业教育与当地经济发展水平相适应，坚持“两条腿走路”，坚持职业教育与生产劳动相结合三个方面来使我校职业教育不断发展与完善。
关健词：邓小平理论 职业教育
江泽民总书记在党的十五大报告中深刻地指出：“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。”①办校十几年来，我校一贯坚持以邓小平理论为指导，遵循他对职业教育的独特见解，认真学习他的职业教育思想，与时俱进，不断地开创我校职业教育的新局面。
一、特校职业教育必须与当地的经济发展水平相适应
职业教育必须同国民经济发展水平相适应，是邓小平关于职业教育方面的一个重要观点。湛江市有天然的深水港口，海洋资源丰富，是大西南的重要出口通道之一。但目前与其它沿海开放城市有一定的差距。而且学校大部分学生来自农村，家里的经济状况制约着家庭对他们发展的各方面的投入。尽管如此，我校仍克服实际困难，充分利用现有教育资源，结合湛江现阶段经济发展的状况，开展了相应的职业教育。
第一、确立好职业教育的内部结构。职教内部结构包括专业设置、教学内容、教学形式、教学手段等几个方面。当前，湛江市已形成了从制衣、纺织、电子、制药、彩印、机动车等行业为主的工业体系。于是，我校开设有木工、电脑、缝纫、美容美发、编织、园艺、金工、按摩等专业。在教学形式上注重理论联系实际。如木工课，学一些图形结构知识后，便让他们自己帮学校修门窗、桌凳。在教学内容上重视教材的编写，根据经济状况与教学实际，编一些切合实际的，通俗易懂的职业课教材，使教材易学易记，学生也乐于学习。只有抓好职教内部结构，才能使学生学有所用。
第二、借鸡生蛋，资源共享。与一些重点学校相比，我校在某些方面的设备显得有些简陋，规模也较小。因此，将一些职教课，充分利用他们学校的设备与师资来进行教学，并派我校手语教师配合。这样，一方面充分利用了教育资源，另一方面使我校职教始终跟上时代发展的步伐。
第三、积极寻求社会力量的支持。利用电视、广播电台、报纸等新闻媒体作宣传，宣扬扶残助残的好的社会风尚，搞文艺演出或上街为广大市民服务，表现学生的能力与特长。如我校在助残日与湛江市广播电台、湛江海洋大学、广东医学院、湛江紫荆花艺术培训中心搞文艺晚会，社会反响强烈。社会各界广泛关注，纷纷捐钱捐物。另外如我校上街义卖湛江晚报和手工艺品的活动开展得都很成功，一方面展示了我校学生职业技能水平，一方面增强了学生社会实践能力也扩大了社会的影响力。
第四、“立交桥”式培才模式。我校建立学生个人档案，充分了解其能力与特长，智力水平，家庭经济状况，为他搞好个人设计，作好长远规划。如家庭条件好，又有画画天赋的聋生，便让他多学计算机，如学习photoshop6.0，coreldraw9等计算机课程，将画画与计算机知识结合，增强了在市场经济条件下学生就业的竞争力，像这样一专多能的复合型人才深受社会用人单位的欢迎。
聋校职业教育只有主动适应经济发展的实际，才会有顽强的生命力，才会不断进步。
二、特校职教应“坚持两条腿走路”的办学方针
早在50年代，邓小平在《办教育一要普及，二要提高》一文中就指出：“我们的方针是，一要普及，二要提高，两者不能偏废。”②职教坚持“两条腿走路”就是在保证质量前提下尽量多的培养人才。
第一、确立全体学生职业教育的阶段性。第一阶段是低年级阶段（1－4年级），主要培养生活自理能力。如自己穿衣、叠被、刷牙、按时睡觉，培养好的劳动习惯与职业态度，教育学生爱惜粮食，养成热爱劳动的好习惯。第二阶段是中年级阶段（5－6年级）学生学习初步的职业技术能力，通过参加缝纫、编织、理发、制作手工艺品，积极帮家庭作家务，投身于家乡各项经济活动，获得一定的职业理论初步知识。第三阶段是高年级阶段（7－9年级）加深理论知识的学习，学会操作各种职业劳动工具，掌握一至二项专长，好参加社会就业。
第二、加大资金投入。经济是基础，经济的发展，必然会带动教育的发展③。因此，要想加快职业教育的现代化，必须增添职教设备，搞好硬件建设，否则“巧妇难为无米之炊”。我校积极争取上级有关部门的支持，使木工室，电脑室，金工室的设备渐渐配套。如我校已有一个多媒体教室，配有大屏幕投影机，并装了宽带网络，很好地改善了教学的条件，提高了职教的效率。另外我校一幢教学综合楼正在筹建当中，完工后，将对我校的职业教育的发展更是一个有力的推动。
第三、搞好职教的组织与管理。好的管理才会有好的教学效益。我校建立健全职教管理规章制度。首先成立了职教工作领导小组：由陈校长担任组长，负责教学工作的黄副校长、总务主任、教导主任、办公室主任为组员的强有力的领导班子。再就是权责明确：教导处负责安排制定职业教学计划课程安排，总务处负责劳动场地，原材料供应，设备添置，财务收支等工作。另外制定规章制度，对教师的备课，辅导等都作了明确的规定要求。
第四、搞好师资队伍建设。我校选拔有一定专业特长的教师作为职业教育的老师。并开展各种形式的讲座或报告会。组织教师参加培训，增大教师知识学习的广度。使教师向着既有专业技术知识，又有教育理论的教育专家式的教师的方向努力。有些专业，聘请学校外面的专家来指导。如园林艺术专业聘请园艺师来讲課，以弥补师资的不足。
第五、面向市场，科学设置课程。应该科学地确立有市场、有前途的职教项目。现代社会信息技术高度发达，计算机大力应用，重点抓好计算机的职业教育。我校有先进的计算机室，全部连上高速因特网，还有多媒体电子教室。我国已经加入WTO，服装业将会快速发展，我校缝纫专业添置了电动缝纫机，并准备开设《服装美学》《现代服饰制作过程》《服装表演》《服装材料学》等新课程。这样就使学生学有所需，学有所用。
第六、明确培养目标。坚持邓小平“三个面向”：面向现代化、面向世界、面向未来，将聋生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的残而有为，全面发展的社会主义的合格的劳动者和建设者。学生毕业，我校坚持他们一定要拿好“两证”（毕业证和技术考核等级证）才能上岗，使就业逐步走向规范化。
事实说明，坚持“两条腿走路”把培养人才的数量和质量相统一起来，是办好特校校职业教育的关键所在。
三、特校职业教育必须坚持教育与生产劳动相结合
教育必须同生产劳动相结合是马克思主义教育思想的一个重要内容。早在1958年，邓小平就指出：“学生参加劳动，一是必须，二是适度，三看可能。”④因此特校职业教育坚持教产结合的改革，摆脱传统教育的束缚。不但要有实习的工厂和车间，让学生有更多的生产劳动的机会，而且课堂教学也应不拘泥于传统的“教师讲，学生听”的形式，而应该更多地采取边讲边练的方法。还要把学校的教育和参加社会实践有机地结合起来，完善实习制度，定期到工厂进行实际训练，才能掌握过硬本领。
第一、建立职教基地，拓宽职业教育的渠道。我校的做法是：⒈设置职教功能室。学校从本身经济条件出发，因地制宜地创办有美发室、服装室、木工房、金工室、手工制作室等。使学生边学习理论边实践。⒉主动与工厂联系，搞好见习与实习。近几年来，我校与霞山友谊印刷厂、麻章医疗器材厂，赤坎包装厂，湛江亚太制药厂，霞出富贵竹公司、霞山麦当劳饮食有限公司等多家单位挂钩，多次安排学生下工厂见习，培训了100多人次，就地安置了90多名学生就业。
第二、探索“校企合一，教产结合”的新路子。我校在市教局，市残联的大力支持下，开办了开发区教育服装厂，使学生变消耗性实习为生产性实习，把自己的产品推向市场，从市场的需求来了解自己的学习水平与差距，从而大大激发学生学习的激情，使学校与市场接轨，获得较好的社会效益与经济效益，取得了双赢的效果。
列宁曾经指出：“无论是脱离生产劳动的教育或者是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学技术所要求的高度。”⑤因而特校职业教育一定要与生产劳动相结合，才能随着科技的不断进步与经济的发展而不断前进。
由于坚持以邓小平理论为指导，我校职业教育生机勃勃，充满活力，深受社会各界关注与赞誉。今后我校将贯彻党的“三个代表”思想，与时俱进，求实创新，争取在21世纪，使我校的职业教育更上一层楼，取得更好的成绩与成果。
注释：
①江泽民《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪》，人民出版社，1997年版，第10页。
②《邓小平文选》第Ⅰ卷，第280页。
③《邓小平文选》第Ⅲ卷，第121－122页。
④《邓小平文选》第Ⅰ卷，第281页。
⑤《列宁全集》第Ⅱ卷，人民出版社，第461页。
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