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目前,我校各班围绕以下主题开展了一系列活动:
1,养成教育:"我当一日班主任","为不文明行为画像","流不走的流动红旗"等.
2,爱国主意教育:"红领巾飘向北京城"浏阳——北京假想旅行,"热爱你,祖国"主题会,"二十年家乡的变迁"小调查.
3,传统美德及劳动技能教育:"我是文明小天使","假日小主人""小厨师烹饪技术现场大比武"等.
4,法制教育:"小法官判案","他为什么走上犯罪的道路"大讨论,"法律知识知多少"抢答赛等.
为了鼓励学生大胆创新,学校规定一项活动达到以下几点即可评为"优秀创造性活动":①目的明确——符合学校德育目标;②内容新颖——自行设计,有独特性;③实践性强——寓教育于活动中;④参与面广——全班90%以上的学生参与了活动;⑤效果明显——对大多数同学起到了教育作用.被评为了"优秀创造性教育活动"的设计者,在每期的期中或期末的表彰大会上将受到学校的表彰.在创造性活动中,由于学生参与设计,在活动过程中自己唱主角,聋生普遍胆小怕事的心理得到了改变,禁锢的思想得到了解放,因而敢想,敢说,敢干,创造性得到了充分的发挥.每当学生看到自己设计的,自己参与的活动获得成功时,都兴奋不已,他们在活动中亲身体验到了创新的乐趣,在以后的活动中表现为兴趣更加浓厚,设计更加专注,参与更加积极.
聋校班级管理创新为每位聋生创造了参与组织管理和实践的机会,通过营造育人环境,人人参与班级管理,人人参与创造性教育活动,增强了每位学生的责任感,提高了他们的自主管理能力,他们不仅学会了自我管理,而且学会了管理他人,班级管理创新尤其是培养了师生勇于进取,敢于创新的精神,在以后的生活中,学习中,工作中将更力求于事事有创意,处处立新意.
此文发表于《特殊教育》2004年第二期
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