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3.2通过传统项目的比赛，培养学生的集体主义精神；
体育项目的比赛，有群体项目，也有个人项目，作为我校的传统体育项目——排球则是一个典型的集体性项目。通过比赛可以培养每位同学的集体主义精神，团结协作精神，参加比赛的要认真对待，刻苦训练，互帮互助，群策群力，获取胜利为班级争取荣誉，场外的同学则积极服务，助威喝彩，默默地为每一位上场队员进行无私的奉献，给予无微不至的关怀，充分体现了班级大家庭的存在，呵护着每位学生的正常成长，通过比赛增强了集体凝聚力和荣誉感，培养了学生的顽强拼搏精神，锻炼了他们的意志，提高了他们的身体素质，一举多得。
3.3通过体育技术的传授，培养同学们坚强的信念；
每一项体育动作的学习，都体现了一种信念，意志弱的很难学习完善的体育技术动作，因为体育动作的学习是一种不断反复练习的过程，它必须经过初步形成动作概念、改进提高动作和高度自动化的三个过程，而每一个过程都需要付出一定的艰辛劳动，这样在每一个过程的学习中，又培养了每个同学的信念，使信念逐步强化，最后坚定不移。
3.4通过个人的示范演示，培养学生的自强精神；
体育教学中，每一堂课都要请好几位同学进行动作示范，它是衡量同学们对一堂课所学内容的掌握程度，特别通过正误对比示范可提高同学们对动作正误的理解，加深印象，巩固强化正确动作。同时通过示范演示，更培养了同学们的一种胆识和自信心，让每位同学都大胆展示自己，有一种敢于面对大家的精神，特别是那些动作较差的同学，更要演示一下，这就需要勇气和信心了，只有敢于献丑，才能改正错误。通过这种形式逐步培养每位聋生一种自强不息的精神，敢于面对现实，挑战未来，对他们将来步入社会走上工作岗位有着重要的作用和影响。
4.结论。
聋校体育教育的改革势在必行，不断更新观念，明确学校体育指导思想，确立多维体育教学观，抛弃不重视长远利益的阶段性体育教学观点，改变传统教学模式，确立学校与终身体育相结合的观点。从素质教育和文化视角充分认识学校体育工作，实现学校体育与终身体育的接轨。深化学校体育改革，切实抓好学生的体育锻炼工作，使学校体育为全民健身打下基础，对促进《全民健身计划纲要》的实施，具有重要意义。
参考文献
1、余敦清 听力障碍与早期康复，华夏出版社.1994，1—1 本新闻共 6页,当前在第 5页 1 2 3 4 5 6
责任编辑： flyzx
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