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3、 本文写了“我”几次流泪？分别表达了怎样的感情？
作业布置。
1、写会生字词。2、有表情地朗读课文。3、以一位亲人为题材，写一片记叙文。
七、板书设计
背影
朱自清
四个背影 开头
去买橘子时
告别时
泪光中的
四次流泪 第一次 见父亲，睹家境，想起祖母 悲哀
第二次 见背影 感动
第三次 别父亲
第四次 想背影
[说总体特色]
1、快乐学习，重视激励性。通过创设情境，多种方式激励，让学生体会到学习的快乐。
2、过程开放，体现探究性。设计开放性的问题，让学生亲身参与读、对话、表演等活动，对课文产生独特的理解。
3、挖掘内涵，注重思想性。通过挖掘课文中的思想内涵，对学生进行思想教育。
4、感悟运用，突出个性化。让学生仔细体味语言，多样化地表达，自主探究学习过程，使学生成为课堂的主人，使课堂成为学生张扬个性、发挥才华的舞台。
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