|
三、应用信息技术的细节。
在特殊教育教学中，能用黑板或其他教具讲清楚的问题，不一定要去搬弄计算机，也不必大动干戈，制作一个多媒体课件。对于动态的图形或图画，传统教具就不够有力，就需要运用现代教育手段来辅助教学。运用计算机辅助教学，应该注意激发特殊学生的兴趣、减轻他们的负担，培养他们的学习能力，促进素质教育的实施。
任何多媒体的运用无不受着教育思想的指导。无论计算机的交互多么强，“人机对话”总是不能代替“人际对话”。教学是一个复杂而细腻的过程，教师的一个手势、一个微笑、一句称赞等各种表示都会对学生产生很大的影响，对于好表现的聋哑学生这种作用更为明显，这对增强教学效果有着不容忽视的作用，更由于聋校教学人文主义色彩较为浓厚，这种作用就更为重要。所以，在聋校的教学中，绝不能一一概而论地用计算机完全代替传统的教师教学。
信息化技术的大规模普及，可以让我们在现有教育力量的前提下，提高工作效率，扩大特殊教育的覆盖面，信息化技术正在直接或间接地改变着我们的教学模式，为教育的科学化、标准化、甚至个性化提供了可能。同时也为科学化、标准化的现代特殊教育打下良好的基础和为特殊教育学校的发展插上腾飞的翅膀。
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
