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其实，加强工作过程管理。重点做好以下工作：一是对随班就读学生建立必要的鉴测、审核制度。先从第一线了解学生素质发展情况，再在筛选的基础上请市特殊学校鉴测检定，严格要求，规范各项手续，不将“随班就读泛化；三是不向社会、家庭公开，不将鉴定结果公布于众；四是规范随班就读生档案建设，严格按照市局要求归档，并定期督促检查；五是不隐瞒学额，随班就读生册上有名，落实学籍管理。
再次，加强督促检查，建立有效考核、激励机制。一是加强检查，从日常听课中深入了解随班就读生的学习情况，要求教师因材施教。二是将随班就读生学业成绩纳入教师业务考核之中，看班级、学生自身发展与进步情况。三是政策倾斜。如建立帮辅机制，结对帮困。在经费方面，常从校爱心基金中补贴照顾；对于教师论文，凡是特教方面论文优先考虑，现有多篇特教论文在市级获奖。
通过以上一些做法，我校随班就读工作已步入良性轨道发展，目前有7名随班就读生，学校已连续两学年未进行随班就读生的检测工作。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“智残生不是畸形儿。他们是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花。”只要我们每一位教育工作者爱岗敬业、爱生如子，在教育的百花园里辛勤耕耘，精心浇灌，每一个学生一定会成为未来社会的有用之才，迟开的花朵也能绽放飘香。
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