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“没有爱就没有教育”，爱是教育的前提和基础。作为一名教师，特别是作为一名聋校班主任，向学生传授书本知识固然重要，而对学生精神世界施加影响更是其神圣的职责。特别是聋生，他们的知识面很窄，了解的事情很少，精神世界更加贫乏，更加需要这种影响，而这种影响的力度首先决定于对学生的爱。教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的心，使每一位学生都承受阳光照射，雨露滋润，茁壮成长。为了使他们也同健全人一样拥有一切，我在不断的努力，几年来已经稍有体会。用“心”育人，给学生以爱心、耐心、诚心，是我从事教育工作的最大体会。
一、爱心。
教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该是充满了人情味的心灵交融。教育的每一个环节都应该体现对人的理解和尊重。我最近两三年带的都是智力略低一点的班级，他们由于突然被分在一个不好的班级，心理上都有很大的压力。甚至有的同学自暴自弃，面对这样一群学生，我曾灰心过，也曾想放弃过，但这都不是我应该做的。于是我试着与他们从感情上交流，慢慢的，他们变了。过去那种死气沉沉的景象没有了，同学们都有了自己的目标，当我发现那总是缺乏自信的手一个个勇敢地举起时，我的眼睛突然一亮，脱口而出：“我们能行！”当他们用响亮的声音十分准确地跟着我读出课文时，我带头鼓起掌来，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。透过掌声，我分明看见一张张脸笑得那么甜蜜，那么可爱。我的双眼竟微微湿润了。从此，那些自卑的学生，那些一筹莫展的脸不见了，这就是爱的力量。
二、耐心。
可能大家觉得爱一个屡教屡犯的捣蛋鬼、“坏”学生很难，但只要你有足够的耐心就一定能做到。在我的教学生涯中，我碰到过八年级还不能熟练运算十以内的加减法的学生，碰到过谁说都不愿听的调皮学生，但我始终保持一种心态——耐心。
“冰冻三尺非一日之寒”，解冻之术再高明也需要一定的时间。只有教师的真诚关心、持久热爱，才能融化学生心中的“坚冰”，激发他们内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火。千万不能因为行为上的反复就放弃教育，或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，那样只会前功尽弃。对于我所遇到的学生，虽然，我无法保证他们在今后的路上会毫无遗憾，但我深信，我的关怀，我的耐心，已经深深触动了他们的灵魂。
三、诚心。
关心、热爱学生是一种真实的感情，是一种发自内心的对祖国下一代的无私的爱。它不是做给学生看的，更不是做给领导看的。做教师的应真心实意地为孩子的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。
当孩子犯错误时，老师既要真诚地指出他的错误，更要给他希望。我们用“诚心”打动学生的心灵，引起他们思想上、感情上的共鸣，以达到教育的目的。在我们的班里，有一个叫宋汤林的。他有很多的缺点：脾气暴躁，性格怪癖等。从一开学，我就格外照顾他，哪怕在极小的方面有一点进步，我都抓住时机教育。对他每次发生的错误，我都以诚心去对待，既有亲切地交谈，也有严厉地批评，还有满意的微笑。他也有一个优点，字写得很漂亮。每次有关书法的比赛，我都让他参加，以提高他的积极性，不断地改变他。平时，为了改变他的脾气、性格，我常和他开一些玩笑、谈天等，以至于有的同学对我提意见：你对他太偏爱了。当然，我作为班主任是不会偏爱某一个人的，只不过对待每一个人的 方法不同。
老师，是孩子们严厉的导师，更应该是他们的亲切朋友，是慈母，是兄长。诚然，作为一名教师，需要丰富的经验、熟练的技巧、一流的基本功，但作为一名班主任更应该注重的是用“心”育人。
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