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社会生活中许多人会以为特教学校的老师没有升学压力，教学中没有什么负担，其实，在我聋教育教学的十几年工作中，深深的体会到，当一名好的特教班主任的不易，它是个良心的事，需要我们对得起学生，对得起家长，对得起社会，从事特殊教育事业，光凭爱心是远远不够的，它毕竟是一门专业，需要有理论的指导，需要借鉴先进的教学方法，特别是班主任更需要德才兼备。我们教育的全部意义就在于唤醒每一个学生，接受阳光照射，茁壮成长，让他们同他人一样拥有一切。我担任星星园的班主任，面对的是年龄不同，性格各异，残疾程度，家庭与社会环境，学习兴趣和能力都不一样的学生。如何让每个学生在德、智、体诸方面得到和谐发展呢？针对这个问题我做了以下几点：
1、为学生营造良好的班级氛围：
（1）设立“评比台”。评比台分：劳动、 文明礼貌、 学习、纪律、卫生，对学生每周五进行一小评，一月进行一大评，一学期进行一总评，善于发现每一个学生点滴地进步，以奖励“红标”的办法，给予表扬鼓励。
（2）设立“本周小明星”，把每周表现好的前六名学生的名字挂到本周小明星里，以激励学生，提高学生的竞争意识，学生以上“本周小明星”为荣。
（3）设立了绘画展和书法展。用形象生动的画面设计了绘画展和书法展，每周对学生有丰富创意性的作品和书法进行展示，提高学生欣赏美、鉴赏美、展示美的能力，让学生能正确的评判自己，评判他人。
（4）设立了图书角。课余时间，学生通过借阅图书，加深对课文中词语的理解，扩展自己的知识面，书以带画带拼音课文为主，便于学生通过图来加深对文的理解，同时丰富了学生的语言，训练了学生语言表达能力。
（5）设立了植物角。分季节性的种植一些比较好养的花卉，例：吊兰、芦荟等，平时让学生注意观察每种植物的生长变化，并每天写一种植物的变化，自己积累语言写，通过上网查寻和查阅图书了解每种植物的特点，逐渐地为学生将来的写作打下良好的基础。
2、注重班干部队伍的培养，发挥学生的带头作用。一个好的班集体，光靠班主任的力量是不够的，必须要依靠和使用一批好的班干部，选用有一定组织工作能力，肯吃苦，品行好的学生，充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们。如：王元琴细心、善于和同学相处，并能主动帮助其他同学，我就安排她当生活委员，能够配合育导部的老师共同组织学生的吃、住和睡的问题。孔建光很有集体荣誉感，很乐意为大家服务，能主动帮助老师干一些力所能及的事，并能组织好学生的升旗和上下操等，我让其当体育委员。让每个班干部都能在合适的岗位上发挥作用，调动学生的积极性，大胆使用每个学生。班干部每人分发一本小册子，每天对每一个学生差的表现和好的表现进行记录，我每天检查记录。从而训练学生的观察力、思维力和组织语言的能力。并通过班干部的记录，深入学生中去，理解学生的想法，及时和他们沟通，从而做到心中有数，处理问题有的放失，做到有理、有力、有节，对每个学生进行合理的评价，及时解决学生出现的问题。
3、用发展的眼光看待每一个学生。学生无时无刻不在发生变化，要善于捕捉每个学生身上的闪光点，要用发展的眼光看待每个学生。尊重学生的人格，尊重学生的个性，做到“爱无差等”。让学生成为健康快乐的人。
4、与各科老师密切联系、密切合作。马克连柯曾说：“应该有这样的教师集体：有共同的见解、有共同的信念、彼此间相互帮助、彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴，只有这样的集体，才能够教育儿童”，如果各科教师“各吹各的号，各唱各的调”，教育就会出现不一致性，这对学生的成长是不利的，平时，我与各科老师交谈学生的情况，通过各科老师的反馈，了解学生上其他课的情况，针对学生出现的问题及时纠正。
5、学生的养成教育和心理健康教育是不容忽视的。
以礼仪教育为主，通过开展一系列有趣的活动，教育学生养成良好的心态，知道应该怎么做，不应该怎么做，明辨是非，形成一种积极向上的心态，这是一个长期的过程。
6、尊重家长，与学生家长紧密联系。
（1）悉心体谅家长的心情，真诚地帮助家长。
孩子成了聋孩子，家长的希望成了泡影，对孩子的要求不高，甚至认为孩子认识自己就行，在物质上极力满足孩子所需，精神上却没有给予很好的帮助，家长对学生了解甚少，家长不知道如何在家教育孩子，如何培养学生的心理健康，很难消除他们自身的那种自卑感和“孩子无用论”的思想。针对这些现象，我采取了以下措施：
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