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《找优点》主题班会案例

时间:2006-10-20 16:32来源:临淄特教中心 作者:于爱荣 点击:
  

 

一、活动主题:《找优点》

二、活动形式:手语与口语并用理解每个人的意思,讨论、看照片、播放动画等。

三、活动依据:针对近来有的同学好指责别人的不良习惯或个别学生遇到困难不知如何解决等问题,造成了个别学生做事情绪低落,自信心不足,上进心减弱等现象,影响到了同学之间的团结互助,为此开展《找优点》这项活动。

四、活动目的:

1)培养学生正确地认识自我,公正评价同学,养成平时善于观察并发现别人的优点,并能进行自我对比,虚心向其他同学学习,取人之长,补己之短。

2)培养学生不论遇到什么困难都要想办法解决,树立起“我能行”的自强意识。

3)培养同学之间要团结协作,互帮互学的良好风气。

4)培养建立同学之间相互理解、相互尊重、相互信任、形成“比、学、赶、帮”的良好班风。

五、活动准备:这次主题班会开展以前,教师录制每个学生在学校里做的好事情;家长配合录制或拍摄学生在家做的好事情。

六、活动人数:聋生11人和班主任

七、主持人:2人(于爱荣老师、学生张雪梅)

八、活动过程:

(一):设疑导入,引入班会主题。

师(打手语):同学们近来心情好吗?

郭梁(打手语):不好,我数学不会。

刘璐(口语):很好,爸爸和妈妈带我去公园看动物,我很高兴。

……

(同学们积极发言,相互讨论说说最近高兴的事情和不高兴的事情)

师(打手语):当遇到高兴或不高兴的事情时,有没有想到向别人倾诉,或者请别人帮助解决呢?

丁(打手语):我数学不会,向张雪梅问过,她热心地帮助我。

徐文通(打手语):有的词语不明白,我向于老师问过。

王燕杰(打手语):我不高兴时,不愿和别人说,自己闷在心里。

梁(打手语):其他同学总是说我做的这也不好,那也不好,我不高兴,也没有告诉别人。

 ……

(学生积极回答当遇到困难或不高兴的事情时,曾经谁帮助过自己,是怎样解决的等等。)

师(打手语):这次班会,我们大家一起来找找每个同学的优点和说说自己的优点,《找优点》主题班会现在开始。(师板书《找优点》)

(大家集体拍手,表示对这次主题班会的欢迎和肯定)

(二)、主持人提出问题,学生自主发言,倾听(看)每个学生对他人的评价。

张雪梅(主持人打手语):请郭梁同学到讲台上来,大家说说他的优点?

刘璐(口语):郭梁上课不听讲……

师(打断刘璐的话):注意今天的主题班会是《找优点》,不是说缺点,郭梁没有优点吗?老师不相信,肯定有,想一想?

孔建光(打手语):郭梁同学帮助智障学生刷碗。

刘璐(口语):郭梁同学劳动积极。

刘娜(打手语):郭梁同学自己洗衣服。

……

(学生说着,郭梁由刚开始的不高兴,逐渐地挺起了胸膛,笑了。教师适时地引导学生到主题内容上来。)

师出示照片(父母偷偷拍的照片),照片内容是郭梁正在认真地做饭。

师(打手语):郭梁还帮助妈妈做饭,还自己坐车回家,优点也不少呢。

(学生没有想到会有郭梁做好事的照片,高兴地笑起来,为郭梁鼓掌。郭梁高兴地笑着回到座位上。)

张雪梅(打手语):只要我们平时观察,郭梁同学是有很多优点的。现在请刘璐同学上台,同学们说说她的优点。

王燕杰(打手语):一次,我破了鼻子,是刘璐帮助我,让我举起了手,止住血的。

韩丁(打手语):刘璐帮助我认识课文中不认识的字。

王雪(打手语):我不会做的数学题问刘璐,她帮我解答。

……

(其他同学也说着刘璐同学做过的好事,刘璐看着同学们说自己的优点,可高兴了!)

师播放动画,画面是刘璐在家里帮助妈妈洗脚,洗袜子,妈妈高兴地表扬刘璐。

(同学们高兴地拍手表扬刘璐做得好。)

刘璐(笑着):以后谁有什么困难,只要我能帮助的,我一定帮助大家。(刘璐高兴地回到座位上)

张雪梅(打手语):大家想得说得非常好,更希望大家向刘璐同学学习,刘璐同学也要不断地进步。下面请刘娜同学到讲台上来,其他同学说说她的优点。

  丁(打手语):刘娜帮助我学习数学。

张雪梅(打手语):刘娜同学还帮助我提过水。

王燕杰(打手语):刘娜同学帮助我学习语文。

……

师出示照片,内容是刘娜在家里扫地、抹桌子、刷碗。

刘娜(笑,打手语):这是妈妈偷偷给我拍的,我不知道呢。

由张雪梅(主持人)依次请徐文通、孔建光、王燕杰、董楠、张雪梅、韩丁、王元琴、王雪到讲台上来,让其他同学说说她(他)的优点。

师依次出示图片:(在家里的照片)徐文通在家里照看小弟弟;孔建光修自行车;王燕杰和小妹妹滚球玩;董楠帮助妈妈拉大棚;张雪梅在地里帮爸爸种菜;韩丁在家里拖地;王元琴在家里缝衣服;王雪在家里浇花。(在学校里的照片)徐文通在认真地做作业;孔建光帮助韩丁数学;王雪帮助王燕杰认识课文中的生字;董楠帮助王燕杰提水;张雪梅帮助老师种花;韩丁擦玻璃……

(学生看到自己的照片,高兴地拍手。)

(三)、发放调查表,如实填写。

张雪梅(打手语):同学们,这里有一张表,请同学们想想填上。

调查表如下:

《找优点》调查表

1、在家里,你帮助爸爸妈妈干过什么好事情?(最少写两件)

2、在学校里,你帮助同学干过什么好事情?(最少写两件)

3、在学校里,谁帮助过你?做过什么事情?(最少写两件)

(四)、收调查表,师给与总结讲评。

主持人收调查表。

师讲评:从调查表中,我们看到同学们都在家里帮助爸爸妈妈干过很多的好事,爸爸妈妈因为有你们的帮助,会非常得高兴,觉得你们长大了,懂事了;在学校里,每个同学都在别的同学遇到困难的时候,给与热情帮助或奉献爱心,伸出援助之手,每个同学也得到了其他同学的帮助,同学之间就是要互相帮助,互相关心,共同进步。今天的班会《找优点》到此结束,谢谢大家的参与。

 

《找优点》主题班会的设计说明

一、班级情况介绍:

本班聋生共有11人,由于聋生生理的缺陷,造成了聋生易受周围环境的暗示,近来学生由于功课紧,所学内容有一定的难度,造成了部分学生出现了自卑、缺乏自信心,认为自己什么都不行的严重的心理缺陷,有疑难问题得不到及时解决,特别是个别优秀生出现了指责别人的坏毛病,为了解决班级中出现的这些问题,为此开展了这次《找优点》的主题班会。

二、开展这次活动的目的:

开展这次《找优点》的主题班会的目的,是为了通过让同学们之间互相找优点,从而找回自信,树立“我能行”的自强意识,并知道同学之间有困难解决不了时,能及时地向他人请求帮助,从而逐步提高自己,养成“取人之长,补己之短”的良好习惯,在班内形成勤学好问的良好学风和互帮互学、团结协作的良好班风。

三、活动的设计:

1、首先从“近来同学们心情好不好?” 入手,让学生自由发言说说最近高兴的事情和不高兴的事情,从而了解学生有没有自卑心理,遇到了什么困难等等情况。

2、其次让全班同学说说每个学生的优点,教师出示学生在家和在学校里做得好事情,肯定每个学生的优点,让每个学生都知道自己的优点很多,其他人的优点也很多,消除自卑心理,树立起自信和自尊,培养“我要努力,我一定能行的思想意识,并让学生懂得当别人遇到困难时要帮助他(或她),当自己有困难,解决不了的时候要知道向别人请求帮助,让每个学生懂得同学之间要互帮互学,团结协作,努力进取,不断进步。

3、调查表调查。让学生知道自己的优点,同时了解别人的优点,养成肯定自己,正确评价别人,善于向别人学习的好习惯。

主题班会后的反思:通过这次主题班会,让我非常清楚地看到,这次主题班会开得就像一场“及时雨”,学生在这次活动中,积极发言,找到了并认可了自己的优点,同时也看到了他人的优点,明白了“每个人都有优点”的道理,并对学生进行了一次有意义的心理健康教育。通过这次活动,每个学生都明白了父母老师都在关爱自己,自己要不断的进步,发扬自己的优点,同时也要看到自己的不足,不断改进不足,增强自信。在以后的工作中,作为班主任更要时时把学生的心理健康放在心上,善于发现学生中不良的苗头,及时提醒,及时帮助,让学生的心理走向健康发展的方向上来。这样符合学生实际的主题班会,多开展对学生的成长是很有意义和帮助的。

                                              

                       


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