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第一次接手教一年级，看着课本上的一个个再简单不过的字词，而面对这群无法正常交流的学生，我却有点束手无策了。于是乎，我请教老教师讨学经验,专研教材、翻阅大量教参资料，学习教学方法。聋校一年级语文以识字教学为重点，这一个多学期来，我边学习边探索，总结了以下两个教学方法：
一、直观教学法
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂上发挥主体作用。多媒体教学是现代科学技术在教学上的运用，它具有“形、声、光、色”等特色，是得天独厚的先进教学手段，能优化教学过程，促进学生迅速掌握所学知识。因为课件上漂亮的图画特别能吸引学生的注意力和兴趣。一节语文课让学生不仅能学会八九个生字，还能培养学生的观察力。利用多媒体的直观教学法，让图与词相对照，加深了学生对词义的理解。这样图画结合进行词、句的教学，使学生能够迅速句子的运用。多媒体的容量之大，效果之佳，负担之轻，兴趣之浓，能力培养之快，这成为我课堂教学中必不可少的法宝之一。
二、循环巩固法
生字对于一年级的学生来说特别容易混淆，在用字时往往张冠李戴。要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，获得生字学习的主动权和高效率。低年级学生的注意力保持时间短，每节课所学的字不多。在教完生字后，我加强学生的写字训练。运用循环巩固法，对本周或本单元学过的词语一而再、再而三地周期复现巩固。以读写结合的方式进行复习巩固，并对在本周或本单元中出现的词语要求学生会读会写，知道大概的意思，再鼓励学生用学过的生字进行一字组多词，丰富词汇。这是针对遗忘规律而安排的循环再认过程。一方面防止遗忘，另一方面为以后学习同类生字打基础，提高识字、写字能力。
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