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我又上了两节让我很头疼的作文课。说到头疼，大家也许会有同感。在普小里，老师也觉得作文难教。更别说是我们聋校了。
头疼也要上啊，不能因为难教就不让学生写作文吧。我现在教六年级，平时上课，学生的理解能力还说的过去，问问题的时候，即使再难，也能有几个聪明的回答的上来，可以说是比上不足，比下有余吧。可是一到每周三下午的作文课，我就头疼，给学生讲半天该怎么样去写作文，等到学生自己动笔写的时候，他们就不知道该如何是好了，写的东西可以说是牛头不对马嘴，乱七八糟什么都有。拿起笔帮他们修改，都不知道他们要写的是什么。怎么办呢？这时我就从网上帮他们找一些别人写的作文，给他们抄，然后在让他们背，可是效果也不是很好。聋的记忆力不好，而且，他们的语言组织能力也很差。后来有老师提议，让学生自己去买作文书，上作文课的时候让他们可以参考。于是，学生们各个都去买了作文书。现在，每到作文课，他们便拿自己的作文书看，按理说，我应该很高兴的。可是，我怎么也高兴不起来，不能一直这样下去吧。总要想办法解决啊。
要让学生写作文，首先要得让学生对作文感兴趣，没有兴趣怎么让他们写呢？其次，要让学生平时要多留心观察事物，多积累一些知识，多看一些书籍，也可以通过看作文书来提高自己。平时在作文教学中，一定要让学生不要怕写作文，可以模仿别人写作文的方法，但不能全抄别人的。在每次写作文的时候，可以先组织学生思考，然后和大家互相交流自己要写什么，引导学生把“说”和“写”联系起来。这样有利于提高学生写作文的能力。当然，老师也应该多给一点表扬和鼓励，激发他们写作文的兴趣。也可以要求学生每天写一段话，或一篇短小的日记，让学生多练笔。
总之，在作文教学过程中，只有首先努力激发学生的写作兴趣，才能进一步让学生热爱写作文、能写好作文。让我们大家一起努力吧。
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