|
孩子是父母的心肝，老师的希望。老师都希望自己的学生能健康成长，出人头地，成为有用之才。那么如何把自己的愿望变成现实，实际上是倾听学生的心声过程。因此，作为老师，学习一些倾听方面的方法和技巧是有必要的。
要学会倾听，要会听别人说话，并且要听清，听懂，这是我们老师对学生的要求。特别是在课堂上，老师讲解的时候，如果学生不认真听，老师一定会生气，提醒他们注意自己的讲解，因为这是学生的课堂常规，我们老师非常清楚这对学生来说是非常重要的。其实作为老师也要学会去倾听孩子的回答，孩子的心声。
沟通是双向的不仅学会倾听，而且还得会说服学生。
要学会倾听，要会听别人说话，并且要听清，听懂，这是我们老师对学生的要求。特别是在课堂上，老师讲解的时候，如果学生不认真听，老师一定会生气，提醒他们注意自己的讲解，因为这是学生的课堂常规，我们老师非常清楚这对学生来说是非常重要的。其实作为老师也要学会去倾听孩子的回答，孩子的心声。
沟通是双向的不仅学会倾听，而且还得会说服学生。
要想和学生沟通，首先要了解沟通的原则，即平等地、真诚地站在学生的立场上，由学生的角度去看问题、想问题。小学生毕竟年龄还小，老师想把自己的思想强加在学生的身上，学生是不能接受的，我认为要先了解学生心中的想法和需求，然后，把自己的要求巧妙地引导到学生的需要上来。当发现孩子有不良习惯如偏食、说假话、骂人、吸烟、随便拿同学或大人的钱物等，这时，处在这个时刻，讲大道理、打骂都是没有用的。此时，当务之急，老师要自问：如何能使小学生自己主动停止这些不良习惯？只有了解他们心中所想时，才可以告诉他：只有改掉这些不良习惯，才能实现他心中的愿望。这样一来，学生自然乐意接受并改正。
沟通是通过“说和倾听”来实现的。如何说、如何倾听才能达到沟通的目的？俗语说的好，“好钢用在刀刃上。说要说到点子上”；说要说到学生想听；倾听要听到学生想说。有些老师不停地给学生说，但不知学生听进去了没有？听进去了多少？当老师说的是学生想听的、喜欢听的，学生自然听进去了。反之，老师说的学生不想听，又不能阻止老师，只能是左耳进右耳出，时间长了反而引起学生的反感。说和倾听是对孪生姐妹，只有听得清才能说得准。在沟通中，倾听比说更重要。因此，老师要想使自己说的话学生能听进去，必须学会听学生说话。有些老师听学生说话不认真、不专注，就影响了学生说话的情绪，久而久之，学生就不想说了，老师也就无从了解学生的心理活动。有些学生有话和同学说，而不和学生讲，原因就在于此。
掌握了沟通的原则，以及“倾听和说”的要求，相信学生和学生，学生和老师的沟通将不再是一件困难的事情。
四年级学生对我说的话：
“梁老师，我们班想在教室的后面办个图书角，您同意我们的想法吗？”
“梁老师，我好好喜欢听您的课，您讲课风趣、幽默，有激情。即使我想睡觉都睡不着，您不仅帮我改掉了上课睡觉的坏习惯，而且使我的听课注意力由五分钟提高到了十五分钟，真的好感激你梁老师，我好好喜欢听您的课，您讲课风趣、幽默，有激情。即使我想睡觉都睡不着，您不仅帮我改掉了上课睡觉的坏习惯，而且使我的听课注意力由五分钟提高到了十五分钟，真的好感激你”
我给他的评语是：”你不仅是一个聪明的好孩子，而且你特别灵活，而且你特别大胆，别人不敢说的话，你敢说，别人能做到的事，你会做的更好。在梁老师的眼里，你是一名好学生，相信你在家里也是一个听话能干的好孩子！” 短短的几句话，本来在其他老师看来，是他的缺点，我却把它当成他的优点来说，给他的学习指明了方向，温暖了这学生的心。
教育是雕琢心灵的艺术。乌申斯基说“如果教育者希望从一切方面去教育人，就必须从一切方面去了解人。”从这个意义上说，真正的教育必须是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。不会做一名真诚的倾听者，就很难做一名优秀的教师。
倾听本身也就是一种教育。即使你没有给别人什么指点和帮助，但有了倾听，你就是在心灵上给予他十分丰厚的馈赠了，真正的倾听意味着尊重、平等。它是心与心慢慢地靠拢，是情与情悄悄地对流......
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
