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学生习作摘录：
正月十五日是元宵节，听说城隍庙有许多活动，我真想去看一看。
没想到包老师早就想到了，为了让我们体验中国传统节日——元宵节的气氛，她决定带我们去城隍庙观灯。
啊，这里的人真不少，简直像南京路步行街一样热闹。
走进城隍庙大门，只见门框两旁竖立着两只五颜六色的大公鸡，好像在欢迎四面八方宾客的到来。
我们穿行在城隍庙的弄堂中，看到许多形态各异的灯笼。包老师叫我们数数城隍庙里共有多少只灯笼。我们一边观赏一边数着灯笼，可是那么多灯笼，怎么数得清呢？大家眼睛都看花了！
我们又来到名闻遐迩的九曲桥。桥上，水面上到处都是灯，有西游记中的人物、四大天王、哪吒、二郎神······
最后，我们随着人流来到中心广场，那儿搭建了一座好大灯山。山顶上，一只大公鸡雄赳赳气昂昂地在报晓，它的身边围着两只大母鸡和一群小鸡。山脚下，牧童坐在牛背上吹着短笛，几个淘气的孩子在舞龙灯······真是多美的一幅画面啊！包老师特意为我们拍照片，我们在灯山前摆出各种动作，每个同学都笑得很开心。
城隍庙里，上下左右，东南西北到处都是形态万千的灯笼，抬头是灯笼，低头观灯笼，真是灯的海洋。我第一次看到这么多的灯笼，兴奋之情油然而生，它们将永远留给我的回忆中！ （薛宝龙）
四、反思
（一）挖掘民俗教育资源，获取民俗教育资讯
从大自然与大社会中获取的知识是活的、直接的，是让聋生易于接受的。聋生获取知识不仅来源于书本，更应随时从生活中挖掘资源。为聋生创造实践的机会，让他们自主，能动地在生活中学习、体验。
（二）寓民俗教育于活动之中，体验民俗文化的魅力
我将民俗教育和各类活动结合起来，让学生在活动中自主学习，在活动中亲身体验，在活动中有所感悟，能起到事半功倍的效果。
课内，我将元宵节主题实践活动安排为学扎兔子灯,做元宵，品尝元宵等形式多样的实践活动。
课外，我带学生走出校门游庙会观花灯，不仅开阔了眼界，而且增长了知识，真是“读万卷书，不如行万里路。”通过丰富多彩的活动，让聋生感受到浓浓的民俗节日气氛。
课后，将感性的材料通过交流得到提升，并通过现场习作指导，提高语文能力。
（三）传承民俗文化，做自豪的中国人
元宵节主题实践活动是民俗文化教育系列活动之一。目的在于弘扬民族传统文化，激发学生的爱国热情，把中华民族的传统文化真正地植根于聋生的心田。学生们通过实践与体验，充分领略到了中华民俗文化的博大精深，学生们纷纷表示，要用自己的行动来传承伟大祖国的宝贵财富，并为自己作为中国人而感到骄傲、自豪！
（作者单位：上海市第四聋校）
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