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增设专业后，除让学生根据自己的条件和爱好选择一门学习专业外，还通过开办各种专业兴趣小组，让学生在兴趣活动中学习其它专业技能。如我们成立了摄影、瓷盘雕刻、篆刻······兴趣小组，使学生力争做到一专多能。
三、培训教师建设队伍
著名教育家原北京师范大学校长顾明远教师普说过这样一段精彩的话：“办好一所学校必须具备三个条件：一是必要的设备；二是一较好的教材；三是一支优秀的教师队伍”。这说明了教师是办好学校的关键。同样办好职业技术教育也需要一支优秀的教师队伍。
多年来，我校一直非常重视职技教师队伍建设。目前已有专业教师六人，其中缝纫专业教师四人，刺绣、木工专业教师各一人，计算机专业教师7人，可以说这是一支团结向上，乐于奉献，勇于开拓创新的队伍，是一支既有专业理论，又有实际操作技术，还有职技教学经验的队伍。
然而，这支队伍仍不能完全适应市场经济和职业技术教育发展的要求。这就要求我们尽快培训专业教师，加强教师队伍建设。
（1）挖掘内部潜力，要求现有专业教师每人再学一门专业，做到一专多能；（2）把具有某方面专长的教师抽到职技组分别进行工艺美术、烹饪、按摩、美容美发的专业培训，扩大职教队伍；（3）培训职教教师运用现代化教学手段的能力，提高队伍素质，使之尽快适应二十一世纪的职业教育发展的要求。
四、教学为主创收为辅
坚持以教学为主，教学与创收相结合是提高职业教育质量，解决职业教育经费，发展职业教育的条成功之路，已形成了我校的职教特色。
特殊教育学校的职业教育，首先要把培养学生的职业技能、技巧，良好的职业道德，适应社会需求和市场经济需要的劳动者放在首位。为此，我们要坚持以教学为主，提高教学质量，以质量促发展。
首先，严格执行课程计划，开好职业技术课；第二，坚持教书育人，教育学生自尊、自爱、自强、自信，做“四有”新人。第三，有一套好教材，我们根据专业和聋生特点自编了一套初中裁剪教材，现在正编写刺绣、木工教材；第四，有教学大纲，我们还自编了初中裁剪、木工教学大纲，现在正编写缝纫，刺绣教学大纲；第五，不断改进教学方法和教学手段，运用现代化教学手段辅助教学，积极开发职技课软件、制作职技课课件；第六，搞好职技课的课题研究，探索了发展职业教育的新路子。
2、教学与创收相结合，以效益促发展
职业教育不但要讲社会效益，而且要讲经济效益，职技教学与创收相结合是提高经济效益的成功之路。多年来的探索与实践证明：教学与创收相结合既能培养学生的一技之长，又能提高经济效益，可以收到培养人才，解决职教经费，改善办学条件，促进职教发展的良好效导。
为此，我们坚持搞好教学与创收相结合，进一步提高职业技术教育的经济效益。
（1）采用周转金的办法。职技组先向学校借一部分资金作为周转金，用它来为学生买实习原料，把学生做的成品销出去，收回资金再买，再做，再销，滚动发展，“雪球”就会越滚越大。
（2）建立健全财物管理和产供销机构。在职技组设会计，出纳、保管、采购和产供销人员，由职技教师兼任。大家各负其责，有条不条地开展自己的工作；
（3）基础课教学与创收相结合。学生运用所学基本技能做出简单的成品出售。如套袖、围裙、椅垫、红领巾、小绣品等；
（4）实习课与创收相结合。在学生掌握一定的基本技能后，加大练习，通过实习，做出较精致的成品出售。如童装、绣品，小木制品等。制做童装，意识已是我校服装专业的特色，所做服装由于物美价廉，受到好评，非常畅销。
（5）接触市场，开展加工业务，拓宽创收渠道。如制作反映徐州两汉文化的旅游纪念品，加工工作服，锦旗、课桌凳等。
十几年来，我们坚持以教学为主，教学与创收相结合，提高了教学质量，培养了一批批有技术专长的人材，解决了职教经费，提高了经济和社会效益。
五、拓宽渠道，解决出路
在社会主义市场经济体制下，毕业生就业问题面临着严峻的挑战，如何适应社会主义市场经济体制要求，拓宽残疾人就业渠道，使他们真正成为残而不废，自食其力的劳动者，这是特殊学校发展职业教育中必须解决的问题。
首先，解放思想，转变观念。教育学生面对市场经济挑战，摒弃那种不切实际地求高职、高新工作的思想，树立自强不息，学有专长，顽强拼搏才能走出困境，走出新路的思想观念。
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