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我于1995年7月，从长沙湘江师范特师部毕业，成为特校的一名年轻教师。1998年我从永顺县特校调入湘西州特校。在我从教期间，先后担任了四年班主任。作为班主任，我深感责任重大，不仅要教好书，而且要关心照顾好这些残疾孩子，让他们健康成长。这几年我是这样当班主任的。
一是要做学生的贴心人，让学生把我当亲人看待。在我刚工作那年，一名五岁的聋儿胡玉琴被父亲抱着来到学校交到我班上，这个平时在家娇惯了的娇女，闹着要跟父亲回家，怎么哄都无济于事。还扬起手打我，抓我，大哭大闹，弄伤了我好几处。我把所有心思都花在了他身上；渴了，给他喂水，趁机亲近他，自己经常放弃回家吃饭时间陪他在食堂吃，早上到校，还得把她从被窝里抱出来，帮她穿衣服、梳头、整理床被；还有几次，她尿了床，又湿又臭，我经常抱起臭烘烘被子去晒；天冷了，我总是先摸摸他穿得是否单薄……。在我的关爱下，玉琴听我话了，把我当成了贴心亲人。
二要注重以正面教育为主，坚持做耐心细致的思想工作。一次学生向志华等人偷偷拿了一个卖东西老婆婆的粑粑，我知道后，本想狠狠骂他们一顿，揍他几下。但我又想到，这样只能触及他们皮肉，却解决不了他们的思想问题。于是，我心平气和地把他们找来谈心：“别人的东西不能拿，如果你自己的东西被人拿走了，你会怎么样？……”通过反复教育，他们认识到了自己的错误。这件事也给全班同学做了一个很好的反面教育，孩子们更听话，更懂事了。
三要用丰富多彩的活动激发学生的兴趣，陶冶孩子们的心灵。为了丰富孩子们的课余生活，我经常利用班会课时间带他们去附小观摩学习，去民师观看运动会，还开展了许多开发智力的小游戏，学雷锋活动。课余时间教他们补衣服，洗衣物，并排练了《快乐的节日》、《小板凳》等文艺节目，他们的表现得到了社会的好评。
在几年的班主任工作中，我做了许多这样的小事。朋友们都说我：“你什么不好干，偏当孩子王，而且还是教聋哑人的。”说真的，当时我觉得很委屈，可如今看着这群活泼可爱的孩子，我心中涌动着一种莫名的幸福。同时深深感到抚慰残疾儿童生理和心灵的贫穷，任重道远。就让我做聋生的耳朵吧，在无声的世界里默默奉献。
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