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加的坚定。
在人的成长中，知识是靠学校和家庭教育的累积在整个的成长过程中，不同环境的孩子会有不相同的成长差异，这是由于教育的品质不同，但是现在由于电视的传播普及很多各类的信息都能够有同步的传输，在新知教育上已经不会有很大的差异，也在较不会有乡下土包子的产生，所以除了先天上的差异外，在教育信息上已经属于一个常态式的公平教育，所以我们也希望视障教育也能成为一般学校式的常态教育，我们不是特殊教育者，但是我们愿意如果能在计算机可以辅助下来想办法达到教育的目的，把所有的教育资源计算机化，资源计算机化的目的，可以使资源的储存空间缩小，携带上也方便了很多，我们在计算机化教育时曾经把一本书打印成点字书那可是原来书本的一百倍的厚度，所以在看书上的困扰以及携带上你就可以想象那有多幺的繁重，因此他们能读多少书，又有多少的空间可以藏书，所以计算机化可以从一个磁盘中存入好几本书，可以以书目规划来阅读，可以自由的寻找好书，也可自书目中作章节选择式的阅读，您说盲人学计算机是不是应该的呢？我们在资源教室里面已经完成了很多点字教科书的制作，而且对外面的通讯完成了电子布告栏 BBS 站，因此在我们的点字资源里面，您可以进入我们淡江大学盲生资源教室的 BBS 站，去选择您需要的信息。
以上是我对盲生的认识，以及盲生学计算机的美梦，我们已经在软件和硬件上面作了很多的努力，目前已经日趋成熟，那我们在教育上面也希望是从基础的教育上面去做正常化的努力，以我们一个私立大学，我们对盲生的投入和努力，我们接纳了盲生，更让他们在实际上面从事他们自己所喜欢的工作，社会上对盲生也相对的应该负责给予他们工作机会的责任，要有接纳的责任，让他们在升学上面不作限制扩展，生活上也能提供无障碍的环境，在工作上面，每一个人在从事一种新的事业或新的工作，都一定会有一段适应时间，因此，希望你们提供工作机会时，要先有接纳爱护及更多的指导心，不要先预设立场排挤他们，盲生不一定需要您们的辅助，他们也很有自己的办法适应工作的环境，让他们有磨练的机会，那我们的辅助教育才能够接受考验而得到修正的机会。
在整个盲生的计算机训练过程中，我们发现他们的学习心非常的强也非常努力，但他们对设备的掌握性并不是很理想，因此我们希望他们对硬件的了解更加强，因此我们希望他们对硬件的了解更加强，因为第三代的盲用计算机在故障的时候是使用者能够自行替换来降低维修的成本，以及不间断机器的使用，所以对设备能够有完整的了解，能够自己独立的设定使用，不用别人的帮忙就能把一个架机的动作，每一项必要的，设备都能检查准备以及确认而在教育训练方面，我们也希望改变辅导的对象，以从事盲障教育的人有视障辅导者来接受教训练，再由他们来做教育的拓展者，辅导从基层做起基础性的工作，由他们来从事，而在使用上发现的问题上来告诉我们，或在软硬体上所产生的不适性来做修改而使我们的环境更适用，在训练的课程上我们也希望是
他们自己的选择。
在视障教学上，一般课程计算机化的教学也是目前我们想要尝试的，这也就是我们把课本计算机化教学方式也做一个阅读式教学，如何的开发，如何的教学，我们希望在下一个阶段对历史这个课程做一个国中教学的课程设计，把目前盲生在课堂上课时比较困扰的部分，能够改变成计算机化的叙述，来试试看阅读式的教学是否能使读书的效率提升。我们也非常需要特殊教育者来参与及提供意见，让我们共同努力，谢谢。
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