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(一) 前言
大部份人都有一些习惯动作，不过因为一般能找出原因，所以我们不难理解这种现象。举例来说，如果一个人每天几次检查自己是否锁门， 是否关了煤气，并不会被认为是很出奇的。人们一般都对别人的奇怪习惯动作更为注意，其实我们可能都有一些特别 的动作，而我们周围的人也能够接受这些动作。可是，有些盲童的习惯动作使得他们在一般人看来很奇怪，使得他们很难融于周围的社会， 甚至有伤及自己的可能。本文由英国皇家盲人学院编辑，主要回答很多盲人教育工作者所提出的关于盲童习惯性行为的问题。
(二) 什么是习惯性行为
习惯性行为一般指一组大致相同，经常重复，而没有明显意义的的动作或行为。如果经常重复的行为给盲童自己或是在与他人交流的时候带 来困难，那么这种行为就可能被称为习惯性行为。
最常见的习惯性行为有：
按、压眼睛
长时间盯着灯光，对灯光、太阳、窗子有一种迷恋
弹手指，或是在自己面前挥手
经常地摇头
摆弄东西
身体前后晃动，特别是坐下时
咋舌
哼哼、出呜咽、呻吟声
以上的一些行为有时被称为“盲人行为”。那些天生或幼年失明的盲人，无论自立能力如何，都可能有这样的行为，而家长、和教育工作者 不一定能够成功地使盲童改变这种行为。有些人只有一种习惯性行为，有些则有多种。有些行为只在特定情况下或是因为有特定的人在场才 会出现，而有些盲童则会从早到晚地做一些动作。
(三) 习惯性行为的后果
大部份习惯性行为是无害的，也不会影响或是束缚盲童的生活。Bernard Cooper工作负责、出色，同事们也很尊敬他。他在电话上时，总是揉自己的右眼。另一方面，他的那些视力完好的同事们也会经常性地在纸 上随意涂画。我们并不一定意识到自己的习惯性行为。有些人在被告知这些行为后会变得非常不自然，其他人则能看到自己有两个选择，保 持现状或是控制这种行为。
Douglas Craig在上大学。他的同学们说当他的身体前后晃动时，别人会看他。有的同伴觉得和他在一起不好意思，也有些跟他说希望他能够控制自己。有时，一个人会因为严重的习惯性行为而被隔绝于世外。
David Harper有不少“热衷”的行为。他对光有一种迷恋，会长时间地盯着窗子。有时，他用右手在自己的面前晃动。当他和哥哥在一起或者做一 件自己喜欢的事时，这种行为就会停止。但是因为他所在的幼儿园没有足够的工作人员，他很少能够得到足够的注意或是和其他的孩子玩在 一起。
工作人员有可能觉得和一个“热衷”于习惯性行为的人难以交流，因此感到被拒绝或是被冒犯。长此以往，他们将会被遗忘。
Simone Brown有一个自己的“仪式”。她在房间、走廊里转圈，或是在两堵墙间跑来跑去。她很少睡觉，而且吃饭的时候也坐不住。因此她长期营 养不良，经常生病。工作人员说她和外界没有接触。当工作人员放弃和一个有习惯性行为的人进行交流时，他(她)会觉得很无聊。这就可能发展成一种恶性循环：习惯性行为让工作人员觉得盲童有事可作，因此他们走开，让盲童留在自己的世界里，从而 使盲童更加孤立
(四) 习惯性行为告诉我们什么？
盲童的习惯性行为很少被人所理解，只是被认为作失明的一部分。现在，我们逐渐明白这种现象和我们怎样对待盲童有关系。
环境影响
我们必须考虑环境对一个人的影响。环境有可能给一个盲人带来很多不便。背景噪音使得他们无法用听觉来了解四周的环境。昏暗的灯光会 进一步影响弱视者的视力。盲人在很多建筑物里行动并不安全，因此更限制了他们的活动范围。很多盲童迫切需要了解他们所处的环境。
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