三、方法与结果

对于班上黄红军同学和谢木寿同学出现的问题，如果加以正确引导，学生就走向正路，否则，就在心里容易走向极端。如果我只是简单、粗暴地去呵斥他，也许他的心里就反而会产生强烈的逆反心理，我必须找出一个好的方法去解决这个问题。

有一次上课，我在讲到历史人物韩信的时候，我突然想到了“一饭千金”的故事，我心想：他们这个时候对这个历史人物很感兴趣，如果这个时候继续讲韩信的感恩故事，一定可以对他们进行教育。我告诉他们，韩信小时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。他经常到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。天天如此，从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，派人四处寻找，最后以千金相赠。这就是“一饭千金”成语的来历。他们在为韩信小时候的经历所惊叹，又深深地被韩信的知恩图报所感动，表明自己也要做这样的人。

接着还讲了在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。毛主席对他的老师说“先生你20年前是我的先生，你今天还是我的先生，你20年后仍将是我的先生!”同学们都深深地被这些小黄香、朱总司令、毛主席的做法感动了。

接着我又和学生聊家常，问问他们的父母的现况，讲了谢木寿同学年迈却依然上山种田养家的父母，为了筹钱给他治病、读书而去广东打工，在高空作业的时候，不慎从楼上摔下折断腰骨的哥哥以及长期资助他的舅舅。讲了带着腰伤却依然努力养家糊口供他读书的黄红军同学的爸爸。同学们都被发生在身边的普通却伟大的故事感动了，原来同学们身边的亲人的付出这么伟大。

 2006年11月底至12月初一场声势浩大的为盲童募捐旧挂历的爱心活动由南宁市的一家报社牵头开展，社会上的各界爱心人士涌跃参加。白发苍苍的老人们送来了他们珍蒇多年的精美挂历；小伙子们捧着10卷尚未开启的挂历来到报社，不肯留下名字转身就走；小朋友们在爸爸**的带领下也加入了募捐的队伍中。当听到这些，摸着这宝贵的挂历纸，接到爱心募捐的盲学生也深深地感动了。

 在我的引导下，学生们慢慢懂得了社会上各届爱心人士对他们的帮助是因为他们能有个好点的学习环境，并在这样的环境下努力学习，成为一个自信、自强、自立的人，他们虽然有身体上的残疾，但他们一出生就有父母的爱、老师的爱、同学的爱、以及社会各界的爱，  他们是幸福的。而我们面对幸福更要懂得感恩，我们要爱父母，爱老师、爱同学、爱身边人  开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心，并且我们要懂得知恩图报。通过这次  感恩教育，挖出了同学们埋藏在内心深处的知恩图报美德，他们纷纷表示要努力读书，学好  按摩，在这个社会上立足，自强自立，以报答所有关心、爱护他们的人。

后来在工作中我更加注意在细节上对学生进行感恩教育，并取得了良好的效果。每当经过盲学生身边时，学生通过老师说话声、脚步声辨别出老师后，主动问好；过年过节打电话给老师道祝福；老师说的话牢记心上，并把它做好；老师或同学给予了帮助，盲学生总是不忘记说声“谢谢”；教师节心灵手巧的盲学生制作漂亮的千纸鹤、幸运星送给老师。所以感恩教育就是要实事求是，从小处认真做起。

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