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一、作文态度的指导
作文态度是学生在作文过程中形成的对作文的一种持续性的反应，它是作文的重要前提。我们应根据盲生的实际情况，培养以下几种正确的作文态度。
l.消除畏难情绪。
由于条件的限制，盲生对世界上很多的现象都缺乏直观的认识，尤其是事物的形态、颜色等，因而给写作带来了很大困难。同时，与普通人一样，盲生有时也表现出自信心的不足，害怕失败，不敢大胆尝试。产生畏难情绪。我们应积极帮助盲生消除这种不良的情绪。如在参观活动过程中，盲生必须完全依赖教师的直观性语言来认识和理解事物。所以我们在采用直观性语言给盲生讲解时，要注意照顾全面，讲得细致深入一些。这样。有了丰富的语言积累，在动笔时就不会觉得无话可说，同时大大增强了写作的信心。
2.自觉多练的态度。
自觉作文的态度是进行作文的重要前提，我们应积极地培养盲生这种自觉的态度。应积极提倡盲生写日记或写周记，及时把生活中一些美好或有意义的事物记下来，不但可以为日后作文积累写作素材，还可以提高文字的表达能力，更重要的是培养了自觉写作的态度，形成对写作的自觉的愿望。
3.严肃的态度。
文章是人们表情达意的工具，无论在何时教学生作文，我们都必须让盲生意识到他们是在与人们交流思想，必须抱以严肃、认真的态度。可举实例启发盲生思考，如:盲文中只是写错一个点位，就能引起一个词语的错误，从而会影响到整个句子，引起不必要的麻烦;写信时如果不注意用词，就会引起误会，影响人们的交往，从而使盲生从中意识到作文不是个人的事情，必须抱以严肃认真的态度。
二、作文途径的指导
途径是作文的关键，途径走对了，题材等的前提条件有了，作文就等于完成了一半。下面就几方面谈谈作文途径的指导。
1.联系盲生的特点，创设观察的机会，积累写作材料。
由于条件的限制，盲生的生活面是狭窄的，因而造成了认识事物的不全面。我们应尽可能带领盲生到外面去体验社会生活和各种自然景物，从而丰富他们的感性形象。如组织盲生到商场去，他们就可以听到人声鼎沸的热闹场面，知道如何与售货员进行接触，亲自摸摸商品的形状、大小，还可以听售货员介绍商品的颜色、性能等，像明眼人一样去体会购物的经过。这样的生活体验会给盲生带来更多的写作材料，作文时自然得心应手，在用词造句方面更加趋向全面、正确了。因此，在课外经常带领盲生外出参观，扩大视野，不断丰富他们的感性知识，使盲生通过自己的"观察"，积累更多的写作素材，为日后作文做好充分的准备。
2.观察中，给盲生以切实、有效的语言直观的指导。
世界上很多现象，是盲生难以感受的，特别是一些景物描写、肖像描写等的文章。我们必须通过生动形象的语言，来诱导盲生对于这些现象的感受。如写以(春天)为题的作文，老师带领盲生到郊外观察春天到来后的景象:对于天空、阳光、水光山色等，我们不仅要用具体形象的语言加以详尽描述，让盲生间接感受周围的客观环境，还要积极启发诱导盲生对于景色的感受，这样，才能使他们用恰当、优美的语句把春天美好的景色写下来，不会显得干巴巴。除颜色、形态外，一些发展变化的带阶段性的事物。如天气的变化等，教师直观语言的指导就显得更为重要。
3.指导有效阅读，在读中启发写作。
要有效地提高写作能力，就必须以阅读为手段来达到这个目的。盲生由于缺乏视觉形象，很多事物不能亲身体验，我们应积极鼓励他们阅读各种盲文书籍，也要指导他们在阅读时从文章的观点出发，学会分析、评价以及对一些优美词句的感受理解等，使盲生学会作文的写作技巧、写作方法和一些基础知识，将它们转化为作文能力。如阅读(少年闰土)，引导学生学习该文作者是如何抓住人物的语言、行动去表现闰土知识丰富、机智、勇敢等特点，使学生掌握抓住人物特点，表现人物性格的写作方法。在作文中学生都能运用此方法写出较好的文章。
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