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…可是我觉得那很无聊，就是因为我觉得还要在读那么多陌生的书会很困难，我就跟他们说就顺其自然，他们也没办法…EMC-C-a-0322-5
以下就影响个案C在适应方面几个重要的历程做说明：
1.人际关系：
由于个案C大学以前均就读于盲校，个案C认为在人际沟通的表现是自然的，较不需考虑其它因素。就读普通幼儿园及大学的经验，让个案C认为大班制面临新的人际互动关系，人口结构转为明眼人较多，因此需要比较多的调适。
在高中以前都是比较保护性的环境，所以比较不用去考虑到其它的问题，但是到大学以后，因为自己搬出来，需要一些特定的目的地所以开始考虑交通的问题，还有人际互动吧….LFO-C-a-0322-6
因为之前都是视障的朋友，那自然沟通的模式会沉溺在那种盲人的文化，然后大学可能因为大班制，一般的同学对我来讲是一种新的互动，所以那个中间也需要一些调适…INP-C-a-0322-7
2.就业选择：
个案C的音乐能力影响其工读与实习经验，以及未来之就业期待。父母对个案C有就业期待，但显然未受家庭影响，而是依自我想法及能力发展。个案宣称不了解自己的就业选择及方向，然而受到自我经验、现有能力的影响，已经将就业选择限制在保守、保护性环境及挑战度低的范围内。
因为考虑过升学不通，就是帮助很有限啦，我就觉得音乐学士跟音乐硕士是没有什么差，除非你去任教比较有他的发展性，不然就是直接就业还比较实际，除非说我以后就业一段时间再回来念，那这样自发性比较高…升学可以努力但是对就业的帮助有限..EMP-C-a-0322-29
我也不知道以后的工作型态，那可能要知道你可能做什么你才可以发现你现在那边需要克服的问题…就是我要先把我的可行可工作先找出来他才知道这个工作有需要特别的某项技能我需要去加强..EDA-C-a-0322-31
那我觉得对我来讲(街头艺人) 那样的工作型态，我是一直觉得那．．．就是看法不同，我是有朋友觉得那是一种他在卖他的艺术，那我觉得那是变象的乞讨，就是立场不太一样，所以我觉得朋友的意见，就是对我来讲也没什么帮助..EMA-C-a-0322-27
二、个案就业转衔需求
根据个案C在校时的描述，她认为自己在就业上的困难包括：对自己的方向不明确、不了解自己的能力适合何种工作型态，担心自己的能力与就业市场的落差及缺乏视障者就业的相关信息。同时也已经确认从学校毕业后，其现有的在校资源将停止，可见的需求如打印、阅读等将会中断，期望在社会协助部分，有「资源中心」的服务提供。虽然学校多办理讲座、与社服机构也多有连系，以前曾找学长姐回校分享，仍觉这类活动太少。个案C在面对就业开发及决定时，遇到职种狭窄，工作机会少的问题。除此之外，本身也缺乏企业职场所需具能力；在校期间无适合的职训课程或至企业实习的机会或适当的职业能力评估机会。
因为我觉得学校做的就是政府安排的还蛮不错的，要拿什么就给你拿什么，要印什么就印什么，（譬如在教育阶段让你完全不用担心去收集资料等问题）对对对对（但是未来可能会碰到的）恩…在学应该是ｏｋ啦，不知道出去万一我又有什么数据要key要打，没有一个流动式的资源中心，说不定会有困扰…EDR-C-a-0322-15
因为我对这边的信息很少，就是就业的这种阿，就是视障者就业的流程很陌生…EMI-C-a-0322-9
我也不知道以后的工作型态，那可能要知道你可能做什么你才可以发现你现在那边需要克服的问题…就是我要先把我的可行可工作先找出来他才知道这个工作有需要特别的某项技能我需要去加强EDA-C-a-0322-31
对于未来的工作，已经确认一般盲人常做的工作（如街头艺人、按摩）自己均无兴趣也没有学习，因此已进行初步的筛除。至于期望中希望能在视障相关机构担任点字工作，则因为在学期间课程零散无法工读预作准备而作罢。个案C在就业准备时，曾经询问过朋友的意见、了解系上、学校资源教室、和福利机构等管道提供的就业转衔信息，但是都觉得不符合实际需要。那我觉得对我来讲(街头艺人) 那样的工作型态，我是一直觉得那．．．就是看法不同，我是有朋友觉得那是一种他在卖他的艺术，那我觉得那是变象的乞讨，就是立场不太一样，所以我觉得朋友的意见，就是对我来讲也没什么帮助..EMA-C-a-0322-25
唉！应该没有耶！就只有资源中心会办一些，就业的一些．．．其实也没有耶！他们只有一些机构参观，譬如说参观一些两听院啊！然后不然什么机构，就是跟就业有关的，只是常常在那边填单子，我觉得蛮无聊的，我知道那什么转衔计划，然后就是我觉得那只是协助数据完整而已，但是对规划好像，好像很难耶！
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