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2 了解不同背景变项的视觉障碍中学生，其职业兴趣是否有差异存在。
3 了解视觉障碍中学生其生涯成熟及职业兴趣之相关情形。
贰、研究方法
一、研究对象
本研究以台湾地区九十四学年度第一学期就读国中及高中阶段之视觉障碍中学生为研究母群。学生来源有二：一是就读一般学校，接受混合教育之视觉障碍学生。另一则是就读于启明学校之视觉障碍学生。
在一般学校部份，以立意抽样的方式选取北部、中部及南部三个地区，其中北部为台北市、台北县、桃园县，中部为台中市、台中县、彰化县，南部为台南县、高雄市、高雄县。国中阶段部份，研究者将问卷邮寄给以上各县市视障巡回辅导老师代为转交。高中阶段部份，研究者依据国立台南大学「视障教育与重建中心」所提供之「台湾地区暨金马地区十二年就学安置视觉障碍与听觉障碍学生安置名册」分别从92、93、9 4学年度依上述9个县市选取样本。总计一般学校研究样本为2 3 9名。启明学校部份，系采国高中合并方式，由台北启明学校及台中启明学校选取研究样本，总计启明学校部分为157名。
合计本研究之研究样本为3 9 6名。研究者共寄发396份问卷，回收问卷379份，得有效问卷共3 2 5份，其回收率为81.5%。
二、研究工具
本研究为探讨视觉障碍中学生生涯成熟与职业兴趣之相关研究，研究者在参酌国内外相关文献资料，及有关中学生生涯成熟、职业兴趣之量表后，自编适合视觉障碍中学生使用的「视障学生生涯成熟与职业兴趣量表」，作为本研究之研究工具。
参、结果与讨论
针对本研究各项研究问题，分别得到以下的结果，兹分三部份加以说明：
一、 视觉障碍中学生在生涯成熟各变项间的差异
根据全体问卷回答者的数据显示，整体而言，视觉障碍中学生在生涯成熟方面均呈现正向的态度。而在各变项部份，则依性别、就学阶段、教育安置、障碍程度、障碍发生时间五种背景变项，说明如下：
1 性别：视觉障碍中学生在生涯成熟方面，男、女性别并无差异。
2 就学阶段：视觉障碍中学生在生涯成熟方面，高中阶段和国中阶段之间有差异存在，而且高中阶段高于国中阶段。
3 教育安置：视觉障碍中学生在生涯成熟方面，就读启明学校和就读一般学校之间有差异存在，且启明学校高于一般学校。
4 障碍程度：视觉障碍中学生在生涯成熟方面，不同障碍程度的学生具有显著差异存在，且盲学生的生涯成熟高于弱视学生。
5 障碍发生时间：视觉障碍中学生在生涯成熟方面，不同障碍发生时间并没有差异存在。
二、 视觉障碍中学生职业兴趣各变项间的差异
就全体问卷回答者的数据显示，整体而言，视觉障碍中学生在职业兴趣方面，以选择社会型为最多，其次是艺术型。而选择最少的则是研究型和企业型。以下试就性别、就学阶段、教育安置、障碍程度、障碍发生时间五种背景变项，说明如下：
1.性别：男女生在研究型、艺术型、社会型三种职业兴趣类型方面皆有差异。其中，男生视觉障碍者选择最多的是社会型、实际型、艺术型三项；而在女生视觉障碍者方面，选择最多的则是社会型、艺术型、实际型三项。男女视觉障碍者选择最少的均是研究型和企业型。
2.就学阶段：不同就学阶段在六种职业兴趣类型上均无差异存在。在国中阶段和高中阶段选择最多的前三项职业兴趣皆是社会型、艺术型、实际型。选择最少的则是研究型和企业型。
3.教育安置：不同教育安置之视觉障碍者只有在实际型一项有差异，而且启明学校高于一般学校。就读一般学校和启明学校选择最多的前三项职业兴趣均是社会型、艺术型、传统型三项，选择最少的是研究型和企业型。
4.障碍程度：不同障碍程度之视觉障碍者在六种职业兴趣类型上皆无差异存在。弱视学生和盲学生选择最多的前三项职业兴趣是社会型、实际型、艺术型三项，选择最少的是研究型和企业型。
5.障碍发生时间：不同障碍发生时间在研究型职业兴趣类型有差异，且障碍发生在六岁以后者高于障碍发生在五岁（含）以前者。障碍发生在五岁（含五岁）以前者和障碍发生在六岁以后者选择最多的均是社会型、实际型和艺术型三项。而选择最少的是研究型和企业型。
三、 视觉障碍中学生生涯成熟与职业兴趣之关系
1.国中阶段视觉障碍学生之相关情形：在国中阶段方面，生涯成熟与六种职业兴趣类型上，均呈现正相关。其中以社会型与生涯成熟的相关程度最高，而实际型与生涯成熟的相关程度则最低。 本新闻共 6页,当前在第 3页 1 2 3 4 5 6
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