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2.高中阶段视觉障碍学生之相关：在高中阶段方面，生涯成熟与六种职业兴趣类型上，亦呈现正相关。其中以社会型与生涯成熟的相关程度最高，而研究型与生涯成熟的相关程度则最低。
肆、结论与建议
根据本研究之结果，研究者提出以下建议，供教育行政机关、学校方面、视障巡回辅导老师、家长、学生及未来研究之参考。
一、对教育行政机关的建议
由本研究发现，国高中视觉障碍学生对未来就业前景充满期待，又对就业现况感到茫然不安，且在职业兴趣方面有所偏颇、局限。因此，研究者对教育行政机关有以下建议：
1.推广视觉障碍者适合从事之职业
按摩业是视觉障碍者可从事的行业之一，但并非唯一选择，然而，法令的保障反而限制了视觉障碍者的职业发展。相关单位应对视觉障碍者有兴趣或适合从事的职业加以推广，如：职训单位规划各种方案时，应考虑到视觉障碍者的职业兴趣，使视觉障碍者能在更多职业领域有所发挥，亦改变过去社会大众的错误印象。
2.提供职业训练机会
国高中阶段正处于职业探索阶段，然而，启明学校或是高职学校基于经费、师资考虑，往往无法顾及到每位视觉障碍学生的兴趣，提供职业训练机会。因此，公家或民间之职训单位若能提供视觉障碍者职业技能等研习活动，使视觉障碍学生除了正规学校的职业课程外，亦能依其兴趣，选择其喜好，习得一技之长，提高将来觅职的成功率。
3.奖励企业资助就学就业
对于各校优秀的视觉障碍学生，行政机关应设立奖励办法，鼓励民间企业资助，除了奖学金外，亦可提供相关学习辅具，如：点字机、光学辅具；等，以提升视觉障碍学生之学习潜能。或是保障视觉障碍者的就业机会，以实际工读的机会，从职场经验中培养其就业能力。
4.鼓励相关视障工作辅具的研发
过去，视觉障碍者考虑其视力，所从事的职业较为局限。现在因科技之发达，许多适性职种得以开发，乃为视觉障碍者之福。倘若能积极奖助相关工作辅具的研究开发，降低视力所造成的限制，相信会有更多视觉障碍者能在不同职业领域崭露头角。
二、对学校方面的建议
从研究结果发现，国高中视觉障碍学生除了社会型职业兴趣类型外，对其他职业兴趣类型普遍缺乏兴趣。在生涯规划与对外在职业世界的认知仍需加强。因此，研究者对学校方面有以下建议：
1提供职业相关信息
视觉障碍者的职业种类不应只局限在少数几类，学校方面应寻求更多元化的就业信息，尤其是目前较少或没有视觉障碍者从事的职种。透过职业相关信息提供，增加视觉障碍学生职业试探，扩大视觉障碍学生生涯领域的视野。
2.邀请杰出视觉障碍人士现身说法
从研究中发现，视觉障碍学生对职业兴趣明显偏向社会型方面。学校可藉由演讲活动，邀请各行各业中的杰出视觉障碍人士现身说法（尤其是非社会型职业兴趣类型），提供楷模学习的机会，使视觉障碍学生能尽早认识不同的职业面貌，及其所需能力与限制。
3.小区资源提供实务工作经验
学校可结合小区资源，协助安排视觉障碍学生利用寒暑假打工或兼职，使其有实际参与职业世界的机会。藉由实务经验的学习，不仅能增加视觉障碍学生对职业环境的认识，对自我能力、自我价值的肯定更有帮助。
三、对视障巡回辅导老师的建议
从研究中发现，视觉障碍学生多肯定从事职业最重要的是能力，但对外在职业世界的讯息认知不足，职业兴趣范围较为狭隘。因此，建议从事第一线实际教学的视障巡回辅导老师：
1.引导学生对自我兴趣、能力的了解
视障巡回辅导老师可运用正式或非正式的评量工具，如：性向测验、成就测验、观察、晤谈等方式，协助视觉障碍学生，了解其兴趣所在，进而根据其兴趣与能力，建立正确的职业目标。
2.将职业探索与生涯规划融入教学
视障巡回辅导老师可利用个别谘商或团体谘商的方式，协助学生进行生涯规划。亦可结合其生活经验、能力与兴趣，将各种职业活动融入教学之中，以实际参观职业环境，或与职业从事人员访谈，了解各行业的工作性质，增加学生职业试探的机会。
3.提供学生家长有关就学就业信息
视障巡回辅导老师具有其专业性，在信息方面的接收较为迅速。若能适时提供家长和学生有关学习或是职业训练等信息，如：育乐营、短期研习活动。或是传递与工作、学习相关之科技辅具信息给家长和学生，降低视觉障碍导致的限制。 本新闻共 6页,当前在第 4页 1 2 3 4 5 6
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