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南京市盲人学校／陈丽萍
在人生旅途上、大千世界中，不可能时时事事都一 帆风顺，“不如意者常八九”。在沮遇到各种各样的挫折与困境时，将不可避免地产生这样那样的情绪，既有委屈时的苦闷，受挫时的悲观，失意时的烦恼，更有孤独时的忧郁，危难时的恐惧……凡此种种，一般成年人 都难以排解，而对于正在求学中的孩子，堵别是对盲孩子来说，其压力之大，是可想而知的。如果不及时疏导已形成的消极情绪，解除他们的心理压力，这些压力将与日俱增一超过一定的心理负荷，这势必影响孩子们的学习与生活，甚至造成对他们一生的心灵伤害。
下面是我们运用心理学的有关知识，对盲生进行心理疏导的实例：
案例一，季Ｘ，女，十一岁，家住农村，性格内向。原来上课遵守纪律，有时能主动举手发言，近来却总是在课堂上睡觉，有时推都推不醒，上课时已点名批评了她，下课也找她谈了话，她表示一定改，可到了下节课又睡若了。听同学反映，她除了上语、数课不睡觉外，上其他副课差不多都睡。
这种反常规象引起我的注意，于是我又一次找她谈心。 原来，她的父亲肾脏病已到了晚期，她担心这个家没有了爸爸怎样生活，她没有了爸爸还能不能读书。为此她常常整夜不能人睡。她说，别人讲数数可以帮助人睡，可她试了很多次都不灵。听了她的叙述，我泪流满面，人间最凄惨的事莫过于幼年丧父，而这对于一个生活在黑暗世界的盲孩子来说简直是苦不堪言。我说：“我一定会帮助你！”
这是一起典型的由家庭变故——即将失去亲人，生活、学习将无若落而引起的紧张焦虑症，它表现出来的是面容疲倦、注意力涣散，失眠多梦、精神萎靡不振。针对她的情况，我做了如下心理疏导工作：
◎ 帮助她面对现实。
我想，只有面对现实，才能有战胜痛苦和烦恼的力量。我告诉她，我就是一个肾病患者，我知道血透和换肾的医疗费用对一个农民来说，无疑是一个天文数字， 但这么大的问题，不是通过你的烦恼、捅苦就可以解决的，你要面对现实，如果把你身体弄垮了，学习搞得很差，那反而会给父母增加负担。
◎ 多给她创造倾诉的机会
倾诉是一种情感的宣泄。人逢焦虑情境，常有“剪不断，理还乱”的体验，在此情况下，倾诉常可以使焦虑的情感得以宣泄。我经常利用下课的时间和她聊天，不断开导她，同时还鼓励班上的同学和她交朋友，多关心她、帮助她，使她多一份战胜困难的勇气和力量。
◎ 对她多一份爱心
我把她的情况及时讲给老师们听，老师们都给了她许多关爱。她的班主任及其他课任老师都对她很关心，不断帮她争取一些困难补助，帮她解决实际困难。我平时注意在生活上关心她，嘘寒问暖。经常带些吃的用的给她，一次朗诵比赛，她没获奖，有点不高兴，我又及时的开导她。劝解她，并把我做评委所得到的礼品送给她。
◎ 建议她多听音乐
音乐不仅可以陶冶人的情操，还可以减轻和消除紧张、焦虑的心理状态。因此，我建议她每天晚上睡不着时，不要思考问题，要多听音乐，放松自己，减轻压力。这样就可以在音乐声中不知不觉地睡着。 在老师同学们的共同努力下，她已变得较为开朗。乐观。上课也能积极发言，全校的朗诵比赛也愿参加，但愿她在爱的阳光下，幸福成长。
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