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  • 《呼救》 日期:2021-04-29 14:56:48 点击:18 好评:2

    第 11 课 呼救 病危要急救时拨打 120 遇到坏人时拨打 110 发生火灾时拨打 119 12 、 小羊和狼 教学目的要求: A 组生: 认读书写 “怎、办、把”,能整体感知课文,能复述课文内容,懂得人多力量大,团结就是力量的道理,遇到困难要寻求帮助。 B 组生: 认读...

  • 综合练习3 日期:2021-04-29 14:55:55 点击:16 好评:0

    综合练习 3 教学目的要求: A 组生: 正确认读复韵母、整体认读音节;在田字格中正确书写生字;正确组词;学会恰当地选择词语、连线。能看懂图意,并简单说一说图意。 B 组生: 正确认读复韵母、整体认读音节;在田字格中正确书写生字;正确组词;学感知简单...

  • 《垃圾分类》说课 日期:2021-04-26 13:16:43 点击:43 好评:2

    培智教学 生活适应...

  • 垃圾分类 日期:2021-04-26 13:10:18 点击:39 好评:0

    培智教学 生活适应...

  • 让生活走进培智语文课堂 日期:2021-04-25 13:21:35 点击:39 好评:2

    让生活走进培智语文教学课堂 有生动的、有趣的,贴近生活的,具有一定吸引力的生活化语文教学,才能激发出智障学生的学习兴趣,吸引他们参与到学习中去。因此,培智学校的语文教学要尝试改变封闭的语文教学环境,拓展语文学习空间,发展智障学生的语文综合素...

  • t音的强化练习 日期:2021-04-25 10:24:12 点击:19 好评:0

    t音的强化练习 训练目标: 1、 通过训练学生的舌部运动灵活性能够得到增强。 2、 通过训练学生能够掌握 t音的发音要素,发对音、发准音,并做到发音清晰,音量适度。 训练重难点: 掌握 t音的发音要素: 舌头能够前伸且用力,有较强气流。 发对音、发准音。...

  • 《熨斗的变迁》教学反思 日期:2021-04-25 10:22:30 点击:21 好评:0

    《熨斗的变迁》教学反思 扬中市特殊教育中心学校 于敏 《熨斗的变迁》这篇课文是浙教版培智教材《快乐生活》八年级下册第一单元第三课的内容。这一单元的教学主题是:衣物勤打理。熨烫衣服也是学生生活中的一部分。这篇课文以说明夹记叙的方式给我们介绍了熨...

  • 每天中午为我关宿舍门的孩子 日期:2021-04-10 19:31:22 点击:83 好评:0

    每个人都有感恩的心,不管他是什么样的孩子,他们都会用他们力所能及的方式来表达...

  • 智障学生劳动技能教育现状浅谈 日期:2021-04-01 13:32:29 点击:166 好评:2

    对智障学生劳动技能教育的现状调查研究比较多,与对智障学生进行劳动技能的个别化教学的研究内容则是空白。...

  • 智障学生青春期教育浅谈 日期:2021-04-01 13:22:42 点击:156 好评:6

    智障学生精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的, 而且由于智力的原因,在出现心理困惑之后他们不能像正常儿童查阅相关的书籍,这样一来,他们也可能出现一些失常的行为。...

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