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在综合实践活动中主题的确定是一个很重要的环节。可以说，有了好的主题才能开展出有价值有意义的研究活动。主题要的确立要距离学生的现实生活很近；涉及到的层面要比较小；有实实在在的研究素材，更重要的是能激发起学生的探索欲望和学习兴趣。 本次活动以学生常见的食...

语言为人类所特有的，是智慧高度发展的标志，也是社会生活的重要工具。语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。人类借助语言进行思维，表达思想，传递信息，通过语言相互交流思想，感情和意愿，丰富人们的感情生活，...

内容摘要： 以感觉统合为理论基础，对智障学生进行康复训练与研究。针对学生不同的缺陷选择相对应的器材来矫正康复，防止学生的感觉统合功能退化。通过康复训练发现，学生的身体运动智能得到了发展和提高，各感觉统合功能也得到了相应的提升 关键词： 感觉统合 身体运...

【内容摘要】 随着智障教育的发展，教育对象的复杂化，传统的数学课堂教学已无法适应中度智障学生的需要，课堂教学模式亟待改变。在多元智能理论核心教育思想 用多元智能而教 、 为多元智能而教 的引领下，确立正确的教学观、学生观、评价观、智力观，为智障学生学习数...

德育教育是义务教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造学生心灵的活动。培智学生的情况比较特殊，虽然年龄和普通的小学生一样大，但是其智力和心理等方面可能只有幼儿园孩童的水平，所以培智二年级学生的仍然是处在人格开始形成的初级阶段，这时候养成的行为习惯...

习惯决定品质，品质决定人生。一个人具有良好的品质，就必须有良好的习惯，习惯不是一般行为，而是一种定性行为，是经过反复练习而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一种强烈的条件反射。形成良好习惯的过程就是一个人健康人格不断发展完善...

智障儿童感性知识贫乏，学习时注意力不易集中，稳定性差，思维直观、不连贯、抽象概括能力差。要使他们学好数学知识，是有一定的困难的，于是我在教学的过程中注重五个融合： 一、课堂教学与现代教育技术融合 弱智儿童的视觉速度缓慢，常人一目了然的东西，弱智儿童要...

【摘要】在培智学校语文教学中运用游戏教学，可以营造愉悦的气氛，使学生在自然而愉悦的状态下学习，有益于开发智力落后儿童的智力；挖掘智力落后学生的潜能；补偿智力落后儿学生的身心缺陷。因此，笔者对游戏教学法的含义、游戏教学法的意义、游戏教学法的基本原则以...

体育课作为学校教学计划的一门课程，主要是通过体育锻炼的方法，增强学生体质、完成学校教育的任务。作为教育对象都是智力落后儿童的培智学校，体育课的意义更是深远的。 所谓智力落后是指在发展时期由于各种原因而产生的、一般智力功能明显低于正常人水平，并且伴随有...

摘要：随着《培智学校义务教育课程设置实验方案》的颁布、新课程标准的推行以及智障学生的特点，培智学校的语文教学逐步转向为培养智障学生生活技能的生活化语文教学。培智学校生活语文教学中虽有着许多的转变，但生活语文教学的转变应对中、重度智障学生和脑瘫学生的...