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  • 欧洲的聋人题材电影 日期:2006-11-18 09:52:01 点击:1703 好评:121

    欧洲各国近10年的聋人题材影片大约有12部,其中主要为营造视觉奇观的大约占50%,剩余的影片,都从各自独特的视角揭示了聋人生活环境及聋人本身的生活状态,塑造了较为真实的聋人形象。 1995年由德国、英国、俄罗斯三国合拍的影片《哑证》(Mute Wit-ne...

  • 怎样让“差生”学好数学 日期:2006-11-18 09:34:08 点击:2674 好评:2

    许多学习成绩落后的学生往往是因为学习数学遇有困难,成绩不理想,从而导致了这些学生怕数学厌数学的情绪倾向,成为“差生”。所以,如何让这些“差生”克服心理障碍,产生学好数学的兴趣与自信,积极主动地学好数学,是摆在我们每一个数学教师面前的一个重要课题。笔...

  • 从山穷水尽到柳暗花明——我的班主任工作心路 日期:2006-10-17 09:33:02 点击:1778 好评:2

    任现在这个班的班主任已经几年了,总感觉到心情特别沉重。这个班实在是太“活跃”了,一不小心就会有这样或那样的事情发生,而且越是怕出事,班里的麻烦事还越是出得多。为什么现在的聋生越来越不自觉、越来越难管呢?怎么在特师读书时学的特教理论知识、几年的班主 任...

  • 聋生常见的心理困惑个案解读 日期:2006-10-13 12:54:06 点击:2180 好评:2

    聋生由于听力损失导致语言障碍,与周围的人(主要是父母、兄弟姐妹、老师、同学等)语言交往很少,而内心世界与外界的交流则更少。因此,聋生的心理困惑较之健全学生会更多。 下面列举一些聋生常见的心理困惑,结合自己在日常教育中的典型个案进行粗浅的分析,共同来维护...

  • 如何提高聋生解应用题的能力 日期:2006-10-10 08:53:09 点击:1513 好评:0

    数学应用题源于生产、生活实践,聋生解答应用题的关键在于分析应用题中具体的数量关系,通过分析,综合列出算式。然而聋生由于听力残疾,语言形成发展缓慢,这大大地限制了他们的认知活动,使他们的思维长期停留在直观形象的低级阶段。如何提高聋生应用题的解题能力呢...

  • 引导学生大胆提问的艺术 日期:2006-09-29 10:03:41 点击:1970 好评:-2

    “学起于思,思源于疑”,“由疑而思,由思而悟”。爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”那么,数学课堂上如何激励学生大胆质疑,引导学生大胆提问呢?笔者进行了初步的探索。 从心理学角度看,平等、和谐的氛围能使学生思想解放,思维活跃,有...

  • 影响聋职校学生作文水平提高的因素及对策 日期:2006-09-25 09:28:52 点击:992 好评:0

    经过九年义务教育,聋生的语文水平已得到不同程度的提高,但他们的作文中句不达意、文理不通的现象仍屡见不鲜。究其原因,有如下一些因素在制约着聋职校学生作文水平的提高。 一是听力上的缺陷,使得聋生较难在认识事物的同时形成口语,严重影响了他们理解语言文字含意...

  • 聋校一年级语文汉语拼音内容不能删——与丁山燕老师商榷 日期:2006-09-21 09:21:04 点击:1397 好评:5

    《现代特殊教育》2003年第五期上刊登了江苏省如皋聋哑学校丁山燕老师《聋校新编语文教材之管见》一文,丁老师在文中提出“新编聋校一年级语文教材应删除汉语拼音的有关内容或降低对汉语拼音的教学要求”的观点,对此有不同的看法,提出来与丁老师商榷。笔者认为汉语拼...

  • 让德育贯穿学生全部的学习生活 日期:2006-09-19 10:19:17 点击:2189 好评:4

    德育没有一定的固定模式,它需要我们教育者以强烈的使命感,以高度的教育智慧和政治敏感去捕捉、加工、利用来自社会和学生中的鲜活素材,教育学生,让学生学会生活、学会判断是非,养成良好的道德习惯。我校从人的社会需要人手,在以学生为本理念的指导下,设置了针对...

  • 爱的追问 日期:2006-09-18 09:53:54 点击:1499 好评:2

    教育部部长周济在2004年6月10日的《教育部关于学习贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施意见》的新闻发布会上说:“我始终强调一点,就是要带着一种爱,带着一种情,真心实意地把青少年一代培养好。”周济部长所强调的这种爱,...

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